Análisis y corrección del texto argumentativo: niveles léxico, morfosintáctico y textual

Argumentación: tesis y tipos de razonamiento

La tesis es la idea principal que defiende el emisor en el texto argumentativo, expresada en diez palabras como máximo, con nuestras propias palabras. Su contenido se desarrolla mediante argumentos que la sostienen.

Según el tipo de razonamiento empleado, la argumentación puede ser:

• Deductiva: parte de una idea general para llegar a una conclusión concreta.
• Inductiva: parte de ejemplos concretos para establecer una idea general que los ramifica.
• Encuadrada: parte de una idea general y termina con una tesis.
• Dialéctica: se van argumentando diferentes tesis al mismo tiempo.

Argumentos lógicos

• Argumento de ejemplos: se señala en casos particulares, como metáforas.
• Argumento de autoridad: se fundamenta en el respeto que merece una persona de prestigio social que haya opinado sobre el tema objeto de discusión.
• Argumento de sentido común: el emisor busca la empatía (apreciar los sentimientos y emociones de otro) con el receptor.
• Argumento de refutación: la argumentación negativa.
• Falacias: argumentos falsos. Se establece un vínculo ilógico entre lo argumentado y otro elemento, como "tu frente bonita, tu risa preciosa".

Análisis del nivel léxico

En el nivel léxico encontramos:

• Denotación: expresa directamente, por ejemplo: "podemos comprar zapatos".
• Connotación (sentido figurado): significado figurado de las palabras, por ejemplo: "vuelve, paloma, a tu dulce nido".
• Adjetivación, adverbios, coloquialismos, especificación, cultismos, extranjerismos e ironía.
• Tecnicismos: palabras que cambian de significado según el contexto.
• Figuras retóricas que no exigen respuesta: por ejemplo, si han ocurrido una serie de desdichas, decir "¿cuándo acabará esto?"; nadie tiene que responder, ya que se entiende que lo dices porque estás harto de la situación.

Análisis del nivel morfosintáctico

Este nivel estudia los tipos de oraciones (simples, compuestas, coordinadas, subordinadas, enunciativas, interrogativas, imperativas, exclamativas, desiderativas y dubitativas), los tiempos verbales, las perífrasis y la complejidad o no del texto.

Subordinación

• Sustantiva: "eso" puede funcionar como sujeto, complemento directo o circunstancial, o como modificador del sustantivo, del adjetivo o del adverbio. Ejemplos: "no le di importancia a que no me llamaran"; "salimos después de que habíamos comido".
• Adjetiva especificativa: "han retirado los coches que estaban mal aparcados".
• Adjetiva explicativa: "han retirado los coches, que estaban mal aparcados".
• Sustantivación: "las que olvidan las leyes fracasan".

Coordinación

• Disyuntiva: o, u, o bien.
• Adversativa: pero, mas, sino (que).
• Distributiva: unos... otros..., bien... bien...

Tipos de oraciones

Simples, enunciativas afirmativas, imperativas, desiderativas, dubitativas, exclamativas, interrogativas, copulativas o predicativas (transitivas, reflexivas, personales o impersonales), activas o pasivas.

Análisis del nivel textual: adecuación

La adecuación es la propiedad del texto que determina de qué manera debe adaptarse al contexto. El contexto atiende a tres aspectos extralingüísticos:

• Situación comunicativa: tipo de relación entre emisor y receptor (distante, profesional, familiar), circunstancias espacio-temporales (conversar con un amigo, escribir una carta).
• Nivel de la lengua: coloquial, culto o vulgar.
• Canal: oral (registro coloquial, uso de códigos no verbales, conversación, reunión, diálogo) o escrito (registro formal, orden cuidado de ideas, distribución en párrafos, uso correcto de gramática y ortografía).

Funciones del lenguaje según la intención comunicativa

• Representativa o referencial: transmite información. Tercera persona, oraciones enunciativas, léxico denotativo y culto.
• Expresiva o emotiva: expresa emociones, gustos y apreciaciones. Primera persona, exclamaciones, oraciones dubitativas y desiderativas, adjetivos y adverbios valorativos, léxico connotativo, ironía.
• Apelativa o conativa: influye en el receptor. Segunda persona, oraciones interrogativas o exhortativas, vocativos, fórmulas de mandato o consejo ("si yo fuera tú...").
• Fática o de contacto: inicia, mantiene o cierra la comunicación. Fórmulas, frases hechas, muletillas ("¿verdad?", "eeee...").
• Metalingüística: habla del propio lenguaje, mediante tecnicismos.
• Poética o estética: embellece el lenguaje mediante figuras literarias como la metáfora o la personificación.

Coherencia y cohesión

Coherencia: es la propiedad que estudia la unidad temática de un texto y la relación y secuencia progresiva de sus ideas. Un texto es coherente si presenta una selección adecuada de la información.

Cohesión: es la propiedad del texto en la que se incluyen los mecanismos mediante los cuales se relacionan las distintas partes del texto.

• Cohesión fonética: rima, aliteraciones.
• Cohesión morfológica: deixis (palabras que señalan personas, situaciones, lugares o tiempos, como tú, aquí, esto, hoy), anáfora ("¡no olvides lo que te guié!"), catáfora ("esta es mi padre"), elipsis ("en abril, aguas mil") y repetición.
• Cohesión sintáctica: conectores y marcadores discursivos (con todo, no obstante).
• Cohesión léxico-semántica: repetición léxica, sinonimia, palabras baúl (cosa, sustituyendo a flor, perro, carro).

Tipología del texto y opinión personal

Podemos decir que se trata de un texto oral o escrito (según el canal de transmisión), formal o informal (por el registro), descriptivo, narrativo, expositivo, argumentativo o dialogado (por la modalidad del texto), y según la intención comunicativa: informativo, persuasivo, perceptivo (recibir sensaciones, comprender o conocer) o estético (provoca placer en la lectura). Por el tema, puede ser periodístico, científico, jurídico-administrativo, literario, publicitario o humanístico.

Opinión personal: se trata de un texto en el que destaca la función representativa o referencial, además de la apelativa o expresiva (preguntas retóricas, que no esperan respuesta). Finalizamos con nuestra propia opinión sobre el contenido analizado.