Bases psicológicas de la orientación educativa

Tema 4. Atención a la diversidad.
La atención a la diversidad es un tema de reciente acuñación que va más allá del concepto de necesidades educativas especiales. Es uno de los pilares básicos de la actual reforma educativa.
La escuela es una institución educativa transmisora de valores culturales que trata de integrar en sí misma, la misma diversidad real de sus alumnos teniendo en cuenta sus experiencias, intereses, motivaciones y capacidades, ocupando por tanto éstos un lugar principal en el proceso total de enseñanza. Las diferencias enriquecen la propia acción educativa.
El tipo de respuesta que oferta la escuela de la diversidad no consiste en la elaboración de un currículo paralelo sino que al contrario, la adecuación y adaptación individualizada del currículo ordinario procurando lograr un equilibrio entre el mayor grado de normalización deseable y la mayor eficacia del desarrollo integral del niño. Una adaptación curricular no es ni más ni menos que el ajuste de los elementos del currículo ordinario en cuanto a materiales, objetivos, contenidos, metodología… con el fin de adecuarlos a las diferentes situaciones de grupos y personas.
Enfoques de la Atención a la diversidad:
Existen dos modelos:
Modelos selectivo: respuesta a la diversidad: atención a los alumnos que tienen problemas de aprendizaje, desarrollo personal, emocional y social. De esta interpretación se derivan medidas de carácter selectivo y segregador, dirigidas únicamente a los sujetos diversos y no a los demás.
Las Medidas que adopta son:
§

Agrupamiento homogéneo: Hacer desdobles por rendimiento, capacidades o notas.
§Clases de recuperación
§Derivación hacia especialistas externos: coordinación entre el equipo de orientación y el maestro
§Atención individualizada fuera de aula: Clases de apoyo fuera del aula ordinaria.
§Repetición de curso
1. Respuesta a la diversidad: Modelo selectivo
Profesorado => Agrupamiento / Clases de recuperación / Derivación hacia especialistas / Atención individualizada => Repetición de curso
Alumnado diverso = Problemático
2. R. A la diversidad: Modelo promotor de educación de calidad para todos (Inclusivo)
Profesorado => Agrupamiento heterogéneo y flexible / Orientación y tutoría / Estrategias de autorregulación / Medidas especificas / Docencia en equipo / Programación y desarrollo de la enseñanza favorable a la diversidad.
Alumno diverso = Todos y cada uno de los alumnos/as
La diversidad se interpreta como una carácterística propia de la identidad de todo ser humano, de todo alumno. La atención a la diversidad es la respuesta educativa que hay que dar a todos.
Medidas:
§Agrupamiento heterogéneo y flexible: Realizar actividades que pueden hacer todos. Cuando dividimos en grupos estos han de ser heterogéneos, formados por alumnos de distintas carácterísticas y capacidades. El maestro hará los grupos pretendiendo que aprendan unos de otros.
§Medidas específicas necesarias: Adaptación del currículo para todos, tanto para altas capacidades como para deficiencias.
§Orientación y tutoría : La orientación la desempeñan los orientadores (pedagogos, psicólogos, psicopedagogos…).. Es muy importante que cooperen con el maestro. La tutoría consiste en conocer, considerar, descubrir los posibles problemas que puedan tener los alumnos. Dedicarse a conocer personalmente a cada uno, estando también en contacto con las familias.
§Docencia en equipo
§Estrategias de autorregulación Formar a los alumnos en estrategias de autorregulación desde los 6 años, para ser autónomos en el trabajo escolar. Acostumbrarles a que sean responsables del uso del tiempo de que disponen y lo aprovechen al máximo. Preguntar lo necesario y decidir, que tengan también iniciativas de trabajo. Se pretende que sean autónomos.