Competencias y Dinámicas en la Intervención Socioeducativa

COMPETENCIAS DEL ED. SOCIAL. 1. Analizar la realidad de manera sistémica y holística, integrando diversos conocimientos y enfoques. 2. Enfrentarse a la complejidad y formular juicios con información incompleta. 3. Reflexionar sobre responsabilidades éticas y repercusiones sociales de la intervención socioeducativa. 4. Desarrollar actitudes y valores éticos en las relaciones sociales con diferentes colectivos. 5. Diseñar planes, programas y proyectos innovadores y eficaces de intervención socioeducativa. 6. Conocer y utilizar mecanismos de gestión de recursos y coordinación con diversas entidades. 7. Diseñar e implementar procesos de evaluación de programas socioeducativos. 8. Planificar, ejecutar y evaluar intervenciones socioeducativas adecuadas al contexto y la población. 9. Aplicar conocimientos para resolver problemas y conflictos en contextos interprofesionales. 10. Trabajar en equipo y desarrollar habilidades interpersonales para la colaboración en red. 11. Generar un clima de colaboración y transformación en comunidades educativas, fomentando la interacción y lainnovación. 12. Elaborar e interpretar informes técnicos, de investigación y evaluación sobre procesos socioeducativos.

La inadaptación objetiva (en la que el individuo nace y socializa en un entorno desfavorecido en el que están separadas las metas adaptativas y los medios legítimos para acceder a ellos) se centra en las acciones desadaptadas en sí mismas, y la inadaptación subjetiva (adaptación del individuo a los sistemas cerrados mediante una coraza emocional, drogas…) se enfoca en cómo las instituciones responden a dichas acciones y la percepción de estas por parte del individuo y la sociedad.

TIPOS DE ACTITUDES ABSENTISTAS: A. TRASGRESIÓN: Distanciamiento de las exigencias de la escuela, sus procedimientos y normas. A. REBELIÓN: El estudiante se ausenta de la escuela como protesta, ya que rechaza los objetivos de la escuela (tanto culturales como de éxito…) y los métodos para alcanzarlos. A. RETRAIMIENTO: Este tipo de absentismo se manifiesta estando físicamente en clase pero sin participar. Y se debe a un bajo rendimiento académico o sentirse desilusionado / desconectado.