Adoctrinamiento, instrucción, adiestramiento y entrenamiento

Adoctrinamiento

El adoctrinamiento es el proceso que se da cuando se utiliza al que aprende en beneficio del que enseña. También genera aprendizaje, pero existen dos criterios que no lo consideran educativo:

• La intención del agente que enseña es tratar de implantar las propias convicciones ideológicas de forma inamovible, sin que haya ninguna crítica.
• Se produce una parcialización del contenido aprendido, presentando solo aquellas ideas que favorezcan las convicciones del agente.

Se produce una ocultación de intenciones, lo que da lugar a que se trate a los sujetos como objetos y no como sujetos. Se da una relación entre el sujeto que enseña y el que aprende. Se trata de forzar una creencia en el aprendiz. Los recursos que se utilizan son: ocultar parte de la verdad, no facilitar fuentes para impedir el contraste de información aportada.

Instrucción

La diferencia que se produce entre la instrucción, educación y formación se basa en el criterio de uso: el estudiante desarrolla algún tipo de esquema conceptual en relación con el aprendizaje realizado, organiza su información en torno a dicho esquema y comprende los razonamientos que sustentan y dan valor al contenido aprendido.

Este criterio de uso está presente en los procesos formativos y educativos, pero no en los instructivos. En este proceso, la persona que aprende no comprende la importancia de lo aprendido, no desarrolla esquemas conceptuales en relación al aprendizaje realizado ni organiza información en torno a esos esquemas. Su aprendizaje es memorístico. Tienen un carácter arbitrario, reproductivo, lo que hace que el aprendizaje fundamental sea la repetición y el repaso constante del material del aprendizaje.

El adoctrinamiento es aquel en el que se produce la aceptación irracional de unas ideas debido a la intención manipuladora de un agente, que parcializa la realidad para conseguir adeptos a su ideología. La instrucción es aquella en la que se puede inducir un aprendizaje cuya justificación racional escapa de los aprendices. En la instrucción, la tarea de aprender acaba ejecutándose de forma automática sin que el individuo tenga que mantener activa su inteligencia mientras se realiza.

Adiestramiento y Entrenamiento

Estas dos palabras son sinónimas. Son un caso especial de los procesos instructivos, intentan desarrollar una destreza al realizar la tarea concreta. Solamente requiere la exposición por parte del instructor y el uso de la memoria del instruido. El conocimiento de destrezas no siempre somos capaces de verbalizarlo, se adquiere a través de una acción y se realiza de modo automático. Por ello, sigue siendo un aprendizaje de destrezas que concluye en una etapa inicial de esfuerzo.

El adiestramiento es un proceso instructivo que se define porque se trata de aprender a dominar una tarea concreta. La práctica y la imitación son importantes para dominarla.

Fases importantes de una destreza:

• Presentación de instrucciones verbales.
• Práctica o ejercicio de automatización.

La primera fase se encarga de especificar la secuencia de pasos que deben realizarse. La segunda condensa y automatiza la secuencia de acciones en una rutina sobreaprendida.