Dominando la Comunicación: Estructuras y Funciones del Lenguaje

Estructuras comunicativas esenciales

El objetivo principal al aprender una segunda lengua es, evidentemente, poder comunicarse con otras personas tanto a nivel oral como escrito. Para lograr esto, es necesario que el estudiante, además de tener un vocabulario básico, domine las estructuras sintácticas elementales que conforman la competencia lingüística. Uno de los elementos que contribuye a la competencia comunicativa es el uso correcto de las reglas gramaticales. Si no sabemos cómo formar y comprender frases (lo que Chomsky llama "competencia"), consideradas como las estructuras más elementales para la comunicación, no podemos desarrollar la capacidad de socialización que el conocimiento de otro idioma ofrece. Por lo tanto, vamos a estudiar las cuatro clases de función que se puede dar en el discurso, atendiendo a criterios muy generales, para luego analizar de una manera más concreta las funciones básicas del lenguaje.

Funciones generales del discurso

En estrecha relación con la clasificación formal de las sentencias estudiadas en la sección anterior (las declaraciones, interrogativas, imperativas y exclamaciones), podemos establecer una tipología de la segunda frase, prestando atención a la función, el propósito u objetivo. Por lo tanto, pueden distinguirse cuatro tipos de oraciones: Declaraciones, preguntas, órdenes y exclamaciones.

Funciones básicas

JA VAN EK, en su estudio titulado El nivel de umbral de Lenguas Modernas de aprendizaje en las escuelas, habla de lo que él llama "Funciones del lenguaje", e incluye una lista de las estructuras sintácticas a través de las funciones que se llevan a cabo. Son los siguientes:

• Impartir y la búsqueda de información sobre los hechos.
• Expresar y descubrir actitudes intelectuales.
• Expresar y averiguar actitudes emocionales.
• Expresar y descubrir actitudes morales.
• Hacer las cosas.
• La socialización.

El uso progresivo de las categorías gramaticales en la producción oral y escrita para mejorar la comunicación

Diferentes enfoques de la enseñanza de las categorías gramaticales

Gramática tradicional estructuralista. La gramática generativa.

El papel de las categorías gramaticales en el proceso de enseñanza-aprendizaje

De un segundo idioma se aprende las reglas sintácticas y gramaticales son fundamentalmente adquiridas a través de dos métodos: Cuándo: Método inductivo y deductivo. Hoy en día existe una tendencia generalizada bastante hacia un equilibrio. En tanto los procesos de cualquier forma, es oportuno recordar que la enseñanza de la gramática en la Primaria no debe ser considerada como un objetivo, es sólo un medio para lograr un mayor dominio de la lengua...

Planificación de la secuencia de uso de las categorías gramaticales

Se pueden distinguir tres etapas tradicionales de la enseñanza de las categorías gramaticales con nuestros estudiantes, el llamado sistema de PPP: Presentación, donde el objetivo es la percepción de los estudiantes de las categorías gramaticales orales y escritos y su retención en la memoria de los estudiantes inmediata. Este título aparecerá en un contexto cercano a las experiencias y el significado. Práctica controlada, consiste en el estudiante la comprensión de las categorías gramaticales y por lo tanto reteniendo en su memoria por tiempo indefinido para su uso posterior. Producción, donde empleamos las actividades que conllevan el uso de estas estructuras con fines comunicativos.