Educación Social Profesional en España: Origen, Funciones y Ámbitos de Intervención
Educación Social como Profesión
La educación social profesional en el Estado español se ha caracterizado por prácticas voluntaristas ejercidas en contextos sociales, sin preparación académica previa y sin sistematización de la intervención.
La evolución de la sociedad y la aparición del Estado de bienestar favorecieron el surgimiento de nuevas profesiones necesarias para dar respuesta a nuevas realidades sociales. Estas profesiones pasaron de cumplir exclusivamente una función de servicio a la comunidad, basada en el sacrificio y el altruismo, a asumir también una función económica e intermediaria entre el sistema educativo y el mercado.
Estas profesiones son diversas y confluyen en un mismo espacio laboral, lo que hace necesario delimitar estos contextos y, asimismo, delimitar la formación. La complejidad social actual exige una intervención organizada y basada en conocimiento científico.
Rasgos que definen una profesión
Carr y Kemmis (1988) afirmaban que, para poder definir una profesión, es necesario atender a tres rasgos:
- Conocimiento específico, fruto de la investigación científica y de la elaboración teórica.
- Compromiso ético de la profesión.
- Normativa interna que regula el funcionamiento de la profesión y ejerce control sobre el colectivo profesional.
Estos tres pilares —teoría, código ético y colegio profesional— posibilitan la autonomía, el derecho exclusivo a la práctica profesional y el reconocimiento social.
Actores que favorecen la profesión
Muñoz Galiano identifica cuatro actores que favorecen el surgimiento y la cohesión de la profesión:
- Estado: considera que aporta el marco legislativo para regular y legitimar la profesión.
- Universidades: como productoras de saberes teóricos y científicos sobre un ámbito determinado.
- Mercado: aporta un marco social estructurado para la relación laboral específica.
- Ciudadanía: considerada beneficiaria de todo lo que desarrolla la profesión.
Ámbitos de intervención
Educación social especializada
La educación social especializada responde a problemas de inadaptación y exclusión que se manifiestan por el aumento de niños huérfanos, el aumento de la delincuencia y la miseria. Constituye un ámbito fundamental de la educación social y se define como una actuación educativa con personas que se encuentran en situaciones difíciles o de conflicto social. Representa una forma alternativa de hacer frente a estas situaciones, ya que su trabajo se centra en las personas.
Educación de personas adultas
Las personas adultas pueden adquirir competencias personales y profesionales que permitan una aportación fundamental a la mejora de la calidad de vida. Responde a la necesidad de formación básica de las personas adultas que no han podido acceder al sistema educativo, mediante ofertas formativas al alcance de sus realidades personales.
Animación sociocultural
La animación sociocultural responde a las necesidades de educación y al dinamismo social, poniendo especial énfasis en la participación ciudadana.