Métodos de enseñanza: expositivo, constructivista y método científico

Resumen

El texto describe las principales estrategias de enseñanza-aprendizaje, como la enseñanza expositiva, la participativa por descubrimiento y la constructivista, junto con los métodos científicos aplicados a la educación, como la observación y la investigación. Explica sus ventajas, sus limitaciones y el papel del profesor y del alumno en cada uno de ellos.

Puntos clave

La enseñanza expositiva consiste en que el profesor presenta los materiales mediante una explicación; es ordenada pero fomenta la memorización y la pasividad, y no es recomendable en Educación Infantil y Primaria.
En la enseñanza por descubrimiento o investigación dirigida, el alumno descubre el conocimiento por sí mismo, lo que favorece su retención y su aplicación a la vida real.
En el método constructivista, el alumno construye sus conocimientos a partir de sus saberes previos, y el profesor actúa como guía provocando conflictos cognitivos.
Para que haya aprendizaje significativo, el alumno debe tener interés por aprender y trabajar con material significativo.
La observación es el primer paso del método científico, favorece la objetividad y fomenta la curiosidad, el orden y la atención.
En la investigación, los alumnos siguen pasos similares a los de un científico: se plantea un problema, se formulan hipótesis, se verifican y se elabora un informe con las conclusiones.

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Estrategias y Métodos de Enseñanza-Aprendizaje

Enseñanza Expositiva

En ella, el profesor presenta los materiales a los alumnos mediante una exposición o explicación.

Características y Consideraciones:

Fomenta el aprendizaje de memoria, la pasividad del alumno y que aprenda contenidos poco prácticos.
Ventaja: Es una enseñanza ordenada y proporciona una visión global del tema que se trata.
Desventaja: No es un método recomendable para la Educación Infantil y Primaria.

Enseñanza Participativa, por Descubrimiento o Investigación Dirigida

En lugar de que el profesor presente al alumno el material, este lo descubre por sí mismo, lo que le va a ayudar a producir su propio conocimiento.

Ventajas de este método:

Los conocimientos que se adquieren se retienen durante más tiempo.
Los conocimientos adquiridos se pueden aplicar a la vida real.
Es más atractivo para el alumno, ya que se va animando a la par que realiza su tarea.

Enseñanza Constructivista

En el método constructivista, los alumnos deben ir construyendo sus propios conocimientos, apoyándose en los saberes previos con que llegan a la escuela. Estos conocimientos iniciales se irán transformando progresivamente.

Si el alumno consigue modificar sus conocimientos previos durante el proceso de aprendizaje, realizará un aprendizaje significativo.

Condiciones para un aprendizaje significativo:

Que el alumno tenga interés por aprender.
Que el alumno trabaje con material significativo.

El profesor en el método constructivista tiene un papel de guía y orientador del alumno. Debe ser capaz de provocar en el alumno un conflicto cognitivo que le genere la necesidad de acomodar sus conocimientos previos a otros nuevos o sustituirlos.

Participación activa del alumno:

Este método está basado en la participación activa del alumno, el cual tendrá que:

Intervenir en debates y ser capaz de expresarse en público.
Buscar información en su entorno familiar, social, etc.
Reflexionar sobre su comportamiento en la sociedad.
Practicar la lectura.
Realizar trabajos individuales o en grupo.
Realizar trabajos prácticos.
Trabajar con materiales audiovisuales.

Métodos Científicos Aplicados a la Educación

La Observación

Es el primer paso del método científico. Gracias a la observación se recoge la información necesaria para construir el conocimiento.

Beneficios de la observación:

Obliga a los alumnos a utilizar todos los sentidos.
Favorece la objetividad.
Fomenta la curiosidad, el orden y la atención.

Claves para enseñar a observar:

Despertar su interés por lo que van a observar.
Conseguir que empleen todos los sentidos en la observación.
Que identifiquen todos los elementos de lo que observen y las relaciones entre su estructura y su función.
Que comuniquen los resultados de la observación de forma oral, escrita, mediante murales, presentaciones (PowerPoint), vídeo, etc.

La Investigación

Con este método, los estudiantes trabajan de forma similar a los científicos.

Pasos a seguir por los estudiantes:

El profesor propone el tema, procurando interesar a los alumnos.
El profesor, o bien los alumnos, plantean el problema que se va a investigar sobre el tema propuesto.
Los alumnos plantean hipótesis para la solución del problema.
Los alumnos verifican si las hipótesis planteadas son válidas o no, establecen las conclusiones y elaboran un informe.

Preguntas frecuentes

¿Por qué la enseñanza expositiva no se recomienda en Educación Infantil y Primaria?

Según el texto, no es un método recomendable para estas etapas. Aunque ofrece una visión global ordenada del tema, fomenta el aprendizaje de memoria y la pasividad del alumno.

¿Qué condiciones se necesitan para un aprendizaje significativo?

El alumno debe tener interés por aprender y trabajar con material significativo. Además, debe modificar sus conocimientos previos durante el proceso de aprendizaje.

¿Cuáles son los pasos de la investigación en el aula?

El profesor propone un tema, se plantea el problema a investigar y los alumnos formulan hipótesis. Después verifican si son válidas, establecen conclusiones y elaboran un informe.