Evolución de la Comunicación y Conducta en el Primer Año del Bebé

Conductas Anticipatorias (4 a 7 meses)

A partir de estos meses, el bebé ya puede anticipar situaciones que ya ha hecho. Por ejemplo, cuando le tienden los brazos, él los estira para que le cojan; cabe destacar que esta conducta aún no es intencional. A partir de los 5 meses, el bebé comienza a interesarse por los objetos y por el ambiente, diferenciándolos de las personas. En esta etapa, el adulto es quien va introduciendo los objetos y enseñándoselos.

El niño puede dirigirse a los objetos mediante la observación y la manipulación, ya que ha mejorado notablemente su destreza sensoriomotora. El juego cara a cara sigue siendo fundamental; en estos intercambios, los adultos dan significado a la conducta del bebé, aunque esta todavía carezca de una intención comunicativa clara.

Inicio de la Conducta Intencional (8 a 12 meses)

A partir de los 8 meses, el bebé busca activamente la atención del adulto en relación con los objetos. Se establecen nuevas relaciones mediante juegos sencillos en los que participan la madre (o cuidador), el niño y un objeto. Estos son los denominados juegos de atención conjunta, como el "dar y tomar" o el "cucú-tras".

Intersubjetividad Secundaria y Triangulación

En este periodo surge la intersubjetividad secundaria. Mientras que antes la relación era diádica (de dos personas), ahora se convierte en un proceso de triangulación que involucra al adulto, al niño y al objeto. Este avance permite a los niños comprender que los adultos se dirigen a un objeto específico cuando hablan, refiriéndose a ellos.

Es importante señalar que los niños aprenden sus primeras palabras antes de saber pronunciarlas. El habla y la asociación de las palabras con los objetos son dos procesos fundamentales para comprender y comenzar a desarrollar el vocabulario básico o léxico receptivo.

Desarrollo de Gestos y Comunicación en el Primer Año

Durante el primer año de vida, surgen los gestos como una herramienta de comunicación esencial. El bebé aprende a comunicarse con ellos; por ejemplo, si intenta alcanzar algo y no puede, el adulto lo toma por él. La repetición es clave en este proceso, ya que es la forma en que el niño aprende. Asimismo, es vital que el adulto verbalice las acciones y enseñe gestos sociales, como decir "adiós".

Tipos de Gestos y Primeras Palabras

Los gestos intencionales iniciales son de carácter deíctico y representan las primeras conductas intencionales del niño. Estos pueden clasificarse en:

• Gestos protoimperativos: Aquellos que el niño utiliza como medio para conseguir un objeto o fin determinado.
• Gestos protodeclarativos: Aquellos que se emplean para compartir el interés por algo y conseguir la atención del adulto.

Antes de la aparición de las palabras funcionales, existe un periodo de gestos referenciales. Estas son acciones físicas simples (como agitar la mano para despedirse) que se utilizan de forma constante hasta que el niño logra hablar. También aparecen las protopalabras, que son formas inventadas con significado para el niño.

Hitos Vocales y Auditivos (4 a 6 meses)

• 4-6 meses: Se producen juegos vocálicos y ruidos consonánticos. El bebé responde vocalmente a estímulos y ríe a carcajadas.
• 5 meses: Es capaz de volver la cabeza hacia la fuente de un sonido.
• 6 meses: El lactante ya conoce y distingue todos los fonemas de cualquier lengua.