Explorando Modelos y Conceptos Clave del Currículum Educativo

Currículum como Modelo de Selección Cultural

Modelos Curriculares Principales

• Modelo Academicista (Conductista)
• Modelo Tecnológico (Positivista-Conductista)
• Modelo Interpretativo Cultural (Conductista)
• Modelo Sociocrítico (Ecológico): Surge a partir de la Escuela de Frankfurt y considera el currículum como un análisis crítico-cultural de sus componentes políticos, liberadores y emancipadores. Se sitúa en un contexto social e histórico.

Tipos de Currículum

• Currículum Explícito: Formal, planificado.
• Currículum Real: Puesto en práctica.
• Currículum Oculto: Implícito.
• Currículum Nulo: Lo que no se enseña o se omite.

Elementos Curriculares

• Objetivos: Conducta más contenido; meta, fin, propósito.
• Metas: Corto, mediano y largo plazo.

Concepciones del Tiempo

• Tiempos Policrónicos: Son propios de cada persona (ejemplo: percepción subjetiva del tiempo, "¡qué lento pasa el tiempo!").
• Tiempos Monocrónicos: El tiempo es igual para todos; aquel que ordena su tiempo.

Evaluación

Evaluación: Es un proceso de recopilación e información para emitir juicios de valor con el fin de tomar decisiones curriculares.

Mapas Conceptuales

Elaboración de un Mapa Conceptual

Unidad cognitiva de un significado; un contenido mental que a veces se define como una 'unidad de conocimiento'.

¿Quién oculta el currículum oculto?

(Según esta perspectiva) Las personas más acomodadas económicamente.

Objetivos Fundamentales Transversales (OFT)

OFT: Objetivo Fundamental Transversal.

Ámbitos de los OFT:

1. Crecimiento y autoafirmación personal.
2. Desarrollo del pensamiento.
3. Formación ética.
4. La persona y su entorno.
5. Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

Nota: No se puede inventar el Objetivo Fundamental Transversal.

Los Conceptos y Mapas Conceptuales

Los Conceptos

Son construcciones o imágenes mentales por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integración en clases o categorías que agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria.

¿Qué son los Mapas Conceptuales?

Representaciones gráficas de un conjunto de conceptos interrelacionados; una forma de organizar y representar el conocimiento.

Componentes:

• Concepto: Palabras clave.
• Enlaces: Relacionan los conceptos, se vinculan.
• Conexiones: Líneas trazadas para unir los conceptos.

Memorismo

Memorismo: Memoria mecánica, memoria estática.

¿Para qué sirven los Mapas Conceptuales?

Facilitan una rápida visualización y visión global, potencian la memoria visual, favorecen el recuerdo y permiten la detección rápida de conceptos clave y sus relaciones.

Investigación

Posibilidad de añadir nuevos descubrimientos e información adquirida a conocimientos previos. Sirven como mapa de navegación en documentos intertextuales.

Reforma Educacional

Leyes (Ejemplo LCE)

Cambia ideología, forma de pensar filosóficamente.

Principios

• Equidad
• Calidad
• Igualdad de oportunidades

Conceptos Clave

• Estándares: Criterios (Ej: que un profesor sea didáctico).
• Calidad: Estándares. (Comparación: Neoliberalismo vs. Mundialización ecológica/fraterna; Globalización económica).
• Equidad: Calidad, diversidad, flexibilidad, participación, transparencia.
• Universalidad: Acceso.
• Calidad (en acceso): Adaptabilidad, acceso.

Polisémico

Polisémico: Que tiene varias definiciones.

Paradigmas y Modelos Curriculares

Paradigmas Educativos

• Conductual
• Cognitivo
• Ecológico

Relación con Modelos Curriculares

Estos paradigmas se relacionan con modelos curriculares (teoría, técnica, práctica y crítica):

• Academicista
• Tecnológico-Positivista
• Interpretativo-Cultural
• Sociocrítico