Corrientes teóricas en relaciones laborales: Oxford, Kahn-Freund, Commons, Perlman y Recursos Humanos
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Resumen
El documento repasa las principales corrientes teóricas de las relaciones laborales: la Escuela Pluralista de Oxford, la sociología jurídica de Otto Kahn-Freund, la Escuela de Wisconsin de John R. Commons y Selig Perlman, y la Escuela de Recursos Humanos. Para cada una explica su visión del conflicto, la negociación colectiva, el papel de los sindicatos y sus críticas. Es útil para comparar enfoques y entender cómo se ha pensado el trabajo y el conflicto laboral.
Puntos clave
- La Escuela Pluralista de Oxford entiende las relaciones laborales como relaciones económicas basadas en la negociación y en conflictos coyunturales, con énfasis en la ética y la moral.
- Kahn-Freund considera las reglas legales formales una "ficción" porque el empleador tiene más poder, y propone el concepto de Derecho Vivo, de lo individual a lo colectivo.
- John R. Commons sostiene que las acciones colectivas de los trabajadores crean normas, regulan actividades y estabilizan conflictos, y ve las leyes consuetudinarias como la mejor fuente de negociación colectiva.
- Selig Perlman estudia las raíces del sindicalismo con un enfoque empírico y, a diferencia de Lenin, se centra en cómo vivían los trabajadores día a día.
- La Escuela de Recursos Humanos surge para superar el rechazo de los trabajadores al taylorismo, considera el conflicto patológico y externo a la empresa, y se limita al nivel micro del puesto de trabajo.
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Escuela Pluralista de Oxford
La Escuela Pluralista de Oxford se caracteriza por un enfoque dual. Su ideología se representa a través de diferentes grupos y perspectivas. Desde una perspectiva analítica, las Relaciones Laborales (RRLL) son vistas como relaciones económicas basadas en la negociación y conflictos coyunturales (no permanentes).
Aportaciones Clave
- Imperativo moral
- Negociación colectiva
- Adaptabilidad de la negociación colectiva
- Libertad de acción
- Enfoque analítico
- Énfasis en la ética y la moral
Críticas Recibidas
Se critica a esta escuela por su excesivo enfoque en la estabilidad y contención, buscando mantener la estabilidad y controlar los conflictos mediante reglas, sin analizar el origen profundo de estos. También se señala su apego excesivo a las normas de procedimiento.
Sociología Jurídica: Otto Kahn-Freund
Para Otto Kahn-Freund, las reglas legales formales son inadecuadas; las considera una "ficción" porque el empleador tiene más poder. Propone el concepto de Derecho Vivo, donde el derecho del trabajo es visto como un derecho colectivo, con un enfoque que transita de lo individual a lo colectivo.
Las Relaciones Laborales (RRLL) son, para él, más que meras reglas laborales; son reglas vivas que surgen a través de la interacción diaria entre trabajadores y empleadores. Son normas negociadas, basadas en la costumbre y los hábitos. Actualmente, el Common Law del Reino Unido contrasta con los sistemas más formales y las fuentes directas del marco legal en la Europa continental.
Escuela de Wisconsin: John R. Commons y Selig Perlman
John R. Commons: Pionero de la Economía Institucional
John R. Commons, pionero de la economía institucional en EE. UU., sostiene que las acciones colectivas de los trabajadores no solo regulan la actividad laboral, sino que también crean normas, regulan actividades y estabilizan conflictos.
El Capitalismo Populista y el Rol Sindical
En su visión del Capitalismo Populista, el sindicato desempeña un papel crucial.
Las Costumbres Laborales como Fuente de Negociación
El Contrato de Trabajo (CT) se basa en leyes consuetudinarias, normas derivadas de la rutina y la costumbre. Aunque esta fuente es considerada "perezosa", Commons la ve como la mejor fuente de negociación colectiva, que no surge sin conflicto.
Selig Perlman: Raíces del Sindicalismo y Enfoque Empírico
Selig Perlman estudia las raíces del sindicalismo, la teoría del movimiento obrero y adopta un enfoque empírico.
Contraste con el Marxismo Ortodoxo
A diferencia de (Lenin), Perlman, aunque marxista, se centra en cómo vivían los trabajadores día a día.
Hallazgos Clave y Conclusiones
Observó que los obreros inmigrantes alemanes en el Movimiento Socialista fueron quienes construyeron el programa no socialista de la AFL (Federación Estadounidense del Trabajo), lo que contradecía la idea de que el sindicalismo estaba dirigido al socialismo.
El resultado de su investigación fue la identificación de la resistencia obrera y la formación de normas y leyes consuetudinarias. Abogó por sindicatos fuertes y con decisiones propias (en contra de la corriente leninista), y enfatizó la necesidad de construir instituciones sociales para controlar cómo funciona el capitalismo.
Escuela de Recursos Humanos
Origen y Objetivos
La Escuela de Recursos Humanos surge para superar los problemas de rechazo de los trabajadores hacia la organización taylorista, con el objetivo de aumentar la producción.
Visión del Conflicto y Alternativa al Sindicalismo
Se considera que el conflicto es patológico, disfuncional y externo a la empresa (es negativo). Las Relaciones Humanas en el trabajo se presentan como una alternativa al sindicalismo.
Enfoque y Limitaciones
Fomentan la dinámica en grupos y otros aspectos informales. Sin embargo, su enfoque se limitó al nivel micro (nivel del puesto de trabajo).
La Ideología Unitaria y el Fracaso Teórico
La idea unitaria de transformar la lucha de intereses en intereses comunes para aumentar la producción, más que una escuela, era una ideología para mandos intermedios. Su fracaso se atribuye a un enfoque empírico y descriptivo, sin un marco teórico que permitiera explicar fenómenos más allá del nivel micro.
Preguntas frecuentes
¿Qué critica la Escuela Pluralista de Oxford?
Se le critica su excesivo enfoque en la estabilidad y la contención, buscando controlar los conflictos mediante reglas sin analizar su origen profundo. También se señala su apego excesivo a las normas de procedimiento.
¿Qué es el Derecho Vivo según Kahn-Freund?
Es la idea de que el derecho del trabajo surge de la interacción diaria entre trabajadores y empleadores, es decir, de normas negociadas basadas en la costumbre y los hábitos, y se entiende como un derecho colectivo.
¿Por qué fracasó la Escuela de Recursos Humanos según el texto?
Su fracaso se atribuye a un enfoque empírico y descriptivo, sin un marco teórico que permitiera explicar fenómenos más allá del nivel micro del puesto de trabajo.
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