Finalidades de la Educación en los Siglos XIX y XX
Pregunta 6: ¿Cuáles han sido las finalidades que se le han asignado a la educación a lo largo de los siglos XIX y XX?
Moralizar/Ordenar la Vida Personal
El profesor, como instructor, debe moralizar y ordenar la vida personal y las conductas. Todo lo que se piensa y se hace debe ser moralmente correcto. La moral y la religión son fundamentales. Los niños deben ser educados en torno a una moral que guíe sus comportamientos. Deben asumir el catecismo de la vida religiosa y aprender a actuar ante personas y situaciones.
Controlar/Ordenar la Vida Política
La escuela busca controlar e integrar a los individuos en un orden político específico. No se puede cuestionar la política del profesor. Se forma a los estudiantes a partir de doctrinas y principios señalados como buenos y patrióticos. La escuela controla y rechaza a aquellos que son políticamente diferentes, buscando una unidad en la nación y la entrega total a la patria. Se impone una ideología única, como ser católicos y monárquicos para ser considerados buenos españoles.
Formar al Hombre Integralmente
El hombre integral es una persona autónoma que ha logrado crear un ideal propio. La escuela debe ayudar en este proceso, pero no imponerlo. Se trata de formar hombres integralmente, abarcando la formación moral, cívica y física. Se busca que los individuos se acerquen a diferentes perspectivas, que los saquen del orden y el control establecidos, para que puedan formar su propia idea de las cosas y desarrollar un criterio independiente.
Proyección Social
El fin de la educación es su aplicación a la sociedad. Se educa para mejorar la vida social, trabajando para que las personas mejor educadas puedan contribuir al progreso social. Se busca mejorar la sociedad a través de la mejora de los individuos.
Emancipación Humana y Social
La educación debe promover la autonomía e independencia, liberando a los individuos del control externo. Se busca desarrollar la autonomía, aunque existen impedimentos como el Estado y la política. Se introduce la crítica del pensamiento, reconociendo que incluso lo que se predica como bueno puede tener dificultades que deben ser descubiertas. Se busca que los individuos no asuman la educación como una fuente absoluta de libertad sin cuestionarla.
Educación = Democracia
La educación debe estar al servicio de la mejora de la vida social, especialmente de las clases más necesitadas. Se busca formar integralmente a los individuos para que sean piezas que encajen en la sociedad y colaboren en su mejora. Se promueve una proyección social justa y solidaria, donde las oportunidades no estén limitadas por el dinero.