Fundamentos del Aprendizaje: Skinner, Refuerzo y Modelado Social
El Condicionamiento Operante de Skinner
B.F. Skinner distinguió dos tipos de conducta:
- La conducta respondente, explicada por Pavlov, que es claramente producida por un estímulo determinado.
- La conducta operante, que es la conducta emitida por un organismo.
Para Skinner, esta última es la más importante, ya que permite obtener una respuesta específica de un organismo mediante el refuerzo. Se busca aumentar la probabilidad de que una conducta emitida espontáneamente por el organismo se repita.
Tipos de Refuerzo según Skinner
Skinner identificó varios tipos de refuerzo:
- Refuerzos positivos: A veces denominados premios, son aquellos que fortalecen una respuesta cuando esta se presenta.
- Refuerzos negativos: Consisten en la aplicación de un estímulo desagradable hasta que la conducta deseada se realice correctamente.
El Desafío de Enseñar Nuevas Conductas: El Modelamiento
El principal desafío del condicionamiento operante radica en cómo enseñar una conducta completamente nueva, ya que esta no puede ser reforzada adecuadamente hasta que no aparezca de forma espontánea o azarosa. Para ello, se emplea una técnica de aproximación que consiste en reforzar conductas que se aproximan progresivamente a la deseada. Esta técnica es conocida como modelamiento y es comúnmente utilizada en el adiestramiento animal.
El Aprendizaje por Imitación u Observación
Este es el tercer modo fundamental de aprendizaje, que consiste en la imitación de la conducta de otros. Además de la observación atenta de la conducta ajena, interviene otro factor crucial: la motivación, que impulsa a imitar la conducta observada.
El aprendizaje por imitación se diferencia del condicionamiento operante en que la conducta aprendida no se adquiere por casualidad (ensayo y error), sino por la observación de la conducta de otros. Sin embargo, coincide con el aprendizaje operante en la importancia del refuerzo para facilitar la respuesta.
En los seres humanos, la imitación es un modo de aprendizaje de gran relevancia, especialmente durante la infancia.