Fundamentos y Estrategias en la Literatura Infantil y Juvenil

Fundamentos de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ)

Características de la LIJ: IAPCFDAIHR | Funciones de la LIJ: ALDI

Objetivos primarios: ENCAM | Principios pedagógicos: IRR | Competencias clave: CPMDPCEC | Objetivos del folclore: LEESPLI | Hacer cómic: DPMGCELT

Principios de actuación didáctica

• Provocar la experiencia de la comunicación.
• Utilizar textos adecuados.
• Suscitar la implicación y respuesta.
• Construir el significado de manera compartida.
• Desarrollar la capacidad de hacer interpretaciones más complejas.
• Realizar actividades que favorezcan las operaciones implicadas en la lectura.
• Fomentar actividades de recepción y producción literarias.

El viaje del héroe

Etapas: mundo ordinario, llamada a la aventura, rechazo a la llamada, encuentro con el mentor, cruzando el umbral, pruebas, acercamiento, la gran prueba, recompensa, el camino de vuelta, resurrección del héroe, regreso con el elixir del conocimiento.

Canon y selección de textos

Criterios de selección: calidad, valores, intereses y combinación.

Funciones: provisión de modelos, transmisión de la herencia de pensamiento, marcos de referencia comunes y pluralismo.

Textos clásicos

Características: conectar con el mundo adulto, fuentes originales de películas, literatura como metáfora de la realidad y valores.

Puntos clave de la LIJ

• Contribución a la educación literaria.
• Peligro de la excesiva escolarización de la LIJ.
• Presencia de libros interesantes de carácter no literario.

Cuentos atractivos y estructura psíquica

• Personajes tipificados y círculo restringido.
• Motivaciones de las acciones por sentimientos sencillos.
• Recompensa a la bondad y castigo a la maldad.
• Dimensión extraespacial y atemporal.
• Sencillez y linealidad de la narración.
• Ausencia de situaciones simultáneas.
• Lenguaje rápido.

El mediador

Necesidades formativas

• Visión global y conocimiento del marco teórico.
• Disposición a la innovación.
• Reflexión crítica sobre su práctica.
• Sensibilización estética y crítica.
• Educación plurilingüe y pluricultural.
• Formación en lenguaje y medios de comunicación.

Requisitos

• Ser lector habitual.
• Compartir el gusto por la lectura.
• Formación literaria.
• Promover la participación.
• Ser creativo.
• Creer en su trabajo como mediador.

Funciones

• Fomentar hábitos lectores.
• Ayudar a leer por leer.
• Orientar la lectura extraescolar.
• Facilitar la selección de lectura por edades.
• Animación a la lectura.

Bases teóricas

• Pragmática literaria: estudia la literatura como un hecho de comunicación. La enseñanza de la lectura como una forma específica de lectura.
• Estética de la recepción: estudia la literatura desde la perspectiva del lector.