Fundamentos de la Investigación Educativa: Metodología y Paradigmas Científicos

El Conocimiento Científico

El conocimiento científico se define por ser crítico, fundamentado, sistemático, explicativo, verificable, objetivo, metódico, comunicable y provisional.

¿Cómo se forma?

Las interrelaciones entre los conocimientos dan sentido a las teorías, se estructuran en leyes y representan modelos:

• Leyes: Permiten controlar y predecir fenómenos de la realidad objetiva.
• Teorías: Organizan e integran conocimientos, mostrando fenómenos interrelacionados.
• Modelos: Muestran la estructura y el funcionamiento de los fenómenos y la realidad.

Tipos de razonamiento

• Deductivo: Obtención de conclusiones a partir de premisas establecidas.
• Inductivo: Los datos son la fuente principal del descubrimiento.

Investigación Educativa

Iniciada por Comte y Durkheim en los siglos XIX y XX, consiste en aplicar un proceso organizado, sistemático y empírico que sigue el método científico para comprender, conocer y explicar la realidad educativa.

Tesis fundamentales

• Los fenómenos se explican a partir de leyes generales y universales.
• Uso de herramientas como la observación sistemática, experimentación y comparación.
• Los enunciados científicos poseen capacidad predictiva.
• Los enunciados se alcanzan mediante el control de actos y variables.

Objetivos

• Buscar nuevos conocimientos para la comprensión de los procesos educativos.
• Generar bases sólidas para la mejora educativa.

Paradigmas de Investigación

Representan distintas maneras de hacer ciencia (Positivista, Interpretativo y Sociocrítico). Respecto a su postura, existen diversas visiones:

• Incompatibilidad entre paradigmas.
• Unidad epistemológica.
• Complementariedad entre paradigmas.

Etapas del Proceso Investigativo

1. Selección del tema

Identificación de un tema intrigante y relevante.

2. Formulación del problema

Partir de una idea inicial, realizar preguntas clave, definir el objeto de investigación y señalar las aspiraciones del estudio.

3. Marco teórico

Conjunto de teorías, investigaciones y antecedentes considerados válidos para el estudio (búsqueda y selección de fuentes).

4. Selección del método y diseño

Decisión sobre el enfoque y las técnicas adecuadas.

• Formas de estudio: Descriptivo (cualitativo y cuantitativo), explicativo o causal (cuantitativo), correlacional (cuantitativo) y solución de problemas (cuantitativo).
• Planteamiento de hipótesis: Solución probable seleccionada previamente.

5. Recolección de datos

Uso de instrumentos, estrategias y medios audiovisuales.

6. Análisis e interpretación de datos

Dar sentido a la información recopilada:

• Cuantitativa: Estadística.
• Cualitativa: Análisis de textos.

7. Redacción del informe final

Resumen integral del trabajo (ponencia, póster, informe técnico o patentes).