Fundamentos de Psicología General: Procesos Cognitivos, Aprendizaje y Personalidad
1. Ramas y Corrientes de la Psicología
- Psicología humanista: Se centra en la autonomía y la toma de decisiones del individuo.
- Psicología cognitiva: Estudia la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana.
- Psicología básica: Abarca áreas como la psicología evolutiva, social y general.
- Psicología aplicada: Comprende campos como la psicología educativa y clínica.
2. Bases Biológicas y Evolutivas: Hominización
El proceso de hominización implica transformaciones clave en la evolución de la especie:
- Bipedismo y liberación de las manos.
- Desarrollo del lenguaje y progresiva cerebración.
- Nacimiento inmaduro (neotenia) que potencia la necesidad de cuidado y aprendizaje.
- Aparición de la cultura y dilemas asociados como el eugenismo.
3. Procesos Psicológicos Básicos: Percepción, Instintos y el Inconsciente
- Percepción: Proceso que organiza las sensaciones y capta formas con significado.
- Inconsciente: Se caracteriza por ser ancestral, concreto, ambivalente, regido por el principio de placer, atemporal y gobernado por el proceso primario.
- Patrones innatos de conducta:
- Reflejos: Respuestas innatas e involuntarias frente a un estímulo específico.
- Pautas fijas de acción (instintos): Conductas complejas que aparecen de forma universal en la génesis de la especie.
- Factores que influyen en la atención y condicionamiento: La novedad, la intensidad y la relevancia del estímulo.
4. Teorías del Aprendizaje
- Aprendizaje vicario (Albert Bandura): Aprendizaje de conductas mediante la observación sin necesidad de reproducción inmediata. Implica cuatro fases: atención, retención, ejecución y consecuencias (motivación).
- Aprendizaje significativo / cognitivo (David Ausubel): Sostiene que lo que aprendemos es el resultado de procesar e interpretar la información nueva a partir de los conocimientos previos ya consolidados.
- Condicionamiento operante (B. F. Skinner): La respuesta voluntaria se refuerza o se debilita en función de si sus consecuencias son positivas (reforzamiento) o negativas (castigo).
5. Memoria y Pensamiento
Procesos Fundamentales de la Memoria
La memoria opera a través de tres fases:
- Codificación: Transformación de los estímulos en una representación mental.
- Almacenamiento: Retención de la información a lo largo del tiempo.
- Recuperación: Acceso a la información almacenada cuando se necesita.
Modelos de Memoria a Largo Plazo (MLP)
- Larry Squire: Distingue entre dos grandes sistemas de memoria a largo plazo: memoria declarativa (explícita) y memoria procedimental (implícita/habilidades).
- Endel Tulving: Clasifica la memoria declarativa en dos tipos: memoria episódica (experiencias y sucesos autobiográficos) y memoria semántica (conocimientos generales y conceptos).
Pensamiento y Cognición
- Estrategias de pensamiento: Se clasifican en cognitivas, motivacionales y metacognitivas.
- Distorsiones cognitivas: Hábitos erróneos de pensamiento que deforman la interpretación objetiva de los hechos.
6. Teorías de la Inteligencia
- Francis Galton: Postuló que la inteligencia es predominantemente innata y hereditaria.
- Charles Spearman: Formuló la teoría bifactorial, distinguiendo entre el factor g (inteligencia general) y los factores s (habilidades específicas).
- L. L. Thurstone: Propuso una estructura piramidal basada en 7 aptitudes mentales primarias.
- J. P. Guilford: Modelo tridimensional cúbico mediante análisis factorial (120 a 150 factores), organizado en tres dimensiones: contenidos, operaciones y productos.
- Howard Gardner: Teoría de las inteligencias múltiples (originalmente 7 inteligencias, ampliada posteriormente con la inteligencia naturalista).
- Daniel Goleman: Concepto de inteligencia emocional, definida como una forma de interactuar con el entorno que resalta el valor y control de los sentimientos.
7. Relación entre Pensamiento y Lenguaje
- El pensamiento precede al lenguaje: Postura defendida por autores como Jean Piaget y Noam Chomsky.
- El lenguaje condiciona el pensamiento: Hipótesis del relativismo lingüístico planteada por Edward Sapir y Benjamin Lee Whorf.
- Interdependencia dinámica: Perspectiva de Lev Vygotsky, quien sostiene que pensamiento y lenguaje se desarrollan de manera interconectada y dialéctica.
8. Desarrollo y Personalidad
Cambios Psicológicos en la Maduración
Durante etapas de transición como la adolescencia surgen:
- Reafirmación del yo y búsqueda de nuevas experiencias.
- Sentimientos de extrañeza, desconcierto y angustia.
- Retraimiento interior y reorganización profunda del mundo afectivo.
Etapas del Desarrollo Psicosexual (Sigmund Freud)
- Etapa oral (primer año de vida).
- Etapa anal (de 2 a 4 años).
- Etapa fálica (de 4 a 6 años).
- Etapa de latencia (de los 6 años a la pubertad).
- Etapa genital (a partir de la adolescencia).
Teorías de la Personalidad
- Psicoanálisis: Enfatiza las dinámicas inconscientes y los conflictos infantiles.
- Identidad personal (Erik Erikson): El desarrollo de la personalidad se da a través de crisis psicosociales a lo largo de todo el ciclo vital.
- Perspectiva humanista (Carl Rogers): Centrada en comprender la personalidad; define la conducta como el intento constante del organismo por alcanzar metas, cuya tarea principal es la autorrealización del yo.
9. Conflicto, Estrés y Psicopatología
- Conflicto (Kurt Lewin): Se origina cuando una barrera u obstáculo interfiere con la consecución de una meta.
- Estrés: Respuesta provocada por la presión del entorno interno y externo; representa el intento del organismo por defenderse y adaptarse frente a la sobrecarga física y emocional.
- Teoría cognitiva de la conducta: Combina variables personales y factores ambientales para explicar el comportamiento humano.
- Ansiedad: Trastorno o estado emocional displacentero caracterizado por la convergencia de culpa, vergüenza y miedo. Se manifiesta mediante tres sistemas de respuesta: fisiológico, cognitivo y motor.
- Xenofobia: Prejuicio social manifestado a través de actitudes de rechazo, aversión u odio dirigidas hacia otros grupos étnicos o culturales.