Teorías curriculares: enfoques técnico, práctico y crítico

Resumen

Este documento explica los tres enfoques de las teorías curriculares: técnico, práctico y crítico. Describe el papel del docente y del alumno en cada uno y cómo se entiende la evaluación en cada enfoque. También resume el objetivo de la enseñanza crítica, que busca la emancipación de las personas. El estudiante aprenderá a diferenciar los tres enfoques y sus rasgos principales.

Puntos clave

La perspectiva técnica da mucha importancia a las teorías científicas y juzga la competencia profesional por las destrezas para aplicarlas.
En el enfoque técnico, el docente selecciona técnicas y medios, y el alumno se ve como un objeto moldeable para alcanzar el producto esperado.
En el enfoque técnico, la evaluación controla en qué medida el producto escolar se ajusta a las prescripciones teóricas.
La perspectiva práctica concibe el currículo y la enseñanza como prácticas, con fines esencialmente morales.
En el enfoque práctico, la evaluación se basa en la capacidad de autorreflexión del docente para juzgar el proceso de enseñanza.
La perspectiva crítica intenta resolver la oposición entre teoría y práctica a través de la praxis.
La perspectiva crítica pone su eje en la emancipación de los seres humanos, para que asuman responsablemente la conducción de sus propias vidas.

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Teorías Curriculares Actuales: Enfoques Técnico, Práctico y Crítico

Las teorías curriculares actuales se articulan en torno a tres posibles enfoques fundamentales: técnico, práctico y crítico.

1. La Perspectiva Técnica

Este enfoque pone un fuerte énfasis en las teorías o principios científicos sobre la enseñanza, el currículo y el aprendizaje. Bajo esta visión, la competencia profesional se juzga con respecto a las destrezas técnicas necesarias para aplicar esas teorías y obtener los resultados preestablecidos.

Rol del Docente y del Alumno

El docente es concebido como un seleccionador de técnicas y medios disponibles para alcanzar los objetivos previstos. La relación con el alumno es vista como la de un objeto moldeable para alcanzar el producto esperado, y centra la problemática educativa en conseguir mejores técnicas, recursos y medios.

La Evaluación Técnica

La evaluación aparece como un control de la medida en que el producto escolar se ajusta a las prescripciones teóricas. Así mismo, la evaluación, como el diseño curricular, puede realizarse por personas distintas al profesor y al alumno. La evaluación técnicamente informada es la del control y no la de la mejora.

2. La Perspectiva Práctica

Desde esta óptica, el currículo y la enseñanza se conciben como prácticas. La profesionalización del docente implica la búsqueda de fines esencialmente morales.

Interacción y Significado

Su interés está dirigido a la comprensión de las situaciones humanas de interacción. La importancia se traslada hacia la acción, que es interacción (docente-alumno, alumno-alumno), en la que el práctico delibera, intenta la comprensión de la situación y emite juicios. Se preocupa más de la forma en que se construyen significados y se da sentido a las cosas y acciones, que de los productos obtenidos.

La Evaluación Práctica

En la evaluación, que es la forma en que se va analizando el proceso de enseñanza, el docente se concentra en su capacidad de autorreflexión para juzgar.

3. La Perspectiva Crítica

La perspectiva crítica intenta resolver la oposición entre teoría y práctica a través del espacio de la praxis.

Objetivos y Emancipación

Atiende a la creación de significados, pero pone su eje en la potenciación de la emancipación de los seres humanos, en la capacitación para que los sujetos asuman la conducción de sus propias vidas responsablemente.

El Rol de la Enseñanza Crítica

La enseñanza debe incluir las interpretaciones teóricas como base para el análisis de las decisiones y de las distorsiones que puedan afectarlas.

Preguntas frecuentes

¿Qué papel tiene el docente en el enfoque técnico?

El docente es un seleccionador de técnicas y medios disponibles para alcanzar los objetivos previstos. Este enfoque centra la problemática educativa en conseguir mejores técnicas, recursos y medios.

¿Qué busca la perspectiva crítica?

Busca potenciar la emancipación de los seres humanos y su capacitación para asumir la conducción de sus propias vidas. Por eso la enseñanza debe incluir interpretaciones teóricas que sirvan para analizar las decisiones y las distorsiones que puedan afectarlas.

¿Cómo se evalúa en el enfoque práctico?

La evaluación analiza la forma en que se desarrolla el proceso de enseñanza. El docente se concentra en su capacidad de autorreflexión para juzgar.