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Modulo 3
Las estaciones del año

1-¿Qué es el eje terrestre?
Es una línea recta, imaginaria, que atraviesa la Tierra pasando por su centro, da manera que alrededor de esta línea se produce el giro de nuestro planeta. Los puntos de corte de esta línea con la superficie terrestre son los polos (Norte y Sur).

2-¿Cómo se llaman los movimientos participantes del eje terrestre?
·Precesión
·Nutación

3-¿Qué es el Ecuador?
Circulo máximo perpendicular al eje de la Tierra que divide a esta en dos partes que llamamos hemisferios. Hemisferio del polo Norte (Hemisferio Norte o Boreal) y Hemisferio del polo Sur (Hemisferio Sur o Austral).

4-¿Qué son los paralelos?
Círculos menores paralelos al Ecuador, cuya extensión disminuye conforme nos acercamos a los polos.

5-¿Qué son los meridianos?
Círculos que pasan por los polos.

6-¿Qué son las coordenadas geográficas?
Son unos números que nos permiten situar cualquier punto de la corteza terrestre.


7-¿Cuáles son las coordenadas geográficas?
·Latitud
·Longitud

8-¿Qué es la latitud?
Es la distancia de un punto de la corteza terrestre al Ecuador. Se mide en grados de meridiano.
·Un Punto encima del Ecuador: Latitud Norte.
·Un Punto debajo del Ecuador: Latitud Sur.

9-¿Qué es la longitud?
Distancia de un punto de la corteza terrestre al Meridiano principal, por lo que la distancia viene medida en grados del Ecuador.
·Un Punto a la derecha del Meridiano Principal: Longitud Este
·Un Punto a la izquierda del Meridiano Principal: Longitud Oeste

10-¿Cuánto valen la latitud y la longitud de Logroño?
42º 30´ N, 2º 30´ W, aproximadamente.

11-¿Cuál es la latitud del Ecuador?

12-¿Cuál es la latitud de los polos?
90º N y 90º S

13-¿Cuál es el meridiano origen o principal?
Meridiano de Greenwich


14-¿Cuál es el sentido de giro de la Tierra?
Es de Oeste a Este.

15-¿Qué velocidad tiene en km/h, un lugar situado en el Ecuador de la Tierra, si se considera que esta tiene solamente su movimiento de rotación alrededor de su eje?
Velocidad de 1.666 km/h.

16-¿Cuál es la velocidad de traslación de la Tierra?
30 km/s

17-Expresar 1.666 km/h en km/s.
0´46 km/s.

18-Expresar 30 km/s en km/h.
108.000 km/h

19-¿Que son los Trópicos?
Son dos paralelos que distan del Ecuador 23º 27´.
·Hay uno en el Hemisferio Norte: Trópico de Cáncer.
·Y hay otro en el Hemisferio Sur: Trópico de Capricornio.

20-¿Qué son los círculos polares?
Son dos paralelos que distan 23º 27´de los polos.
·Hay uno en el Hemisferio Norte: Círculo Polar Ártico.
·Y hay otro en el Hemisferio Sur: Círculo Polar Antártico.


21-¿Qué son los equinoccios?
Son dos épocas del año (Primavera y Otoño) en las cuales el número de horas de luz y el número de horas de oscuridad son iguales (12 horas de luz y 12 horas de oscuridad.

22-¿Cuándo tienen lugar los equinoccios?
Eq. Primavera: 20 o 21 de Marzo.
Eq. Otoño: 22 o 23 de Septiembre.

23-¿Qué son los solsticios?
Son dos épocas del año (Verano e Invierno) en las que se da la máxima desigualdad entre horas de luz y horas de oscuridad.
·En Verano más luz o día mas largo, los rayos solares sobre el Trópico de Cáncer.
·En Invierno más oscuridad o día más corto, los rayos solares Sobre el Trópico de Capricornio.

24-¿Cuándo tienen lugar los solsticios?
Solsticio de Verano: 21 o 22 de Junio.
Solsticio de Invierno: 21 o 22 de Diciembre.

25-¿Qué es la eclíptica?
Es la línea en forma de elipse que Tierra describe alrededor del Sol.

26-¿Qué es la elipse?
Línea curva, cerrada y plana cuyas puntos cumplen la condición de que la suma de sus distancias a dos puntos denominados focos, es una constante.

27-¿Qué es el ángulo de 23º 27´?
Es el ángulo que forma el plano que contiene al Ecuador terrestre y otro plano que contiene la eclíptica.

28-¿Cuáles son las zonas climáticas de la Tierra?
1.Zona Tórrida o Ecuatorial.
2.Zona Templada del Norte.
3.Zona Templada del Sur.
4.Zona Polar Ártica.
5.Zona Polar Antártica.

29-Establecer las fronteras entre las zonas climáticas de la Tierra.
1.Zona Tórrida de la Tierra: Entre Trópico de Cáncer y Trópico de Capricornio.
2.Zona Templada del Norte: Entre Círculo Polar Ártico y Trópico de Cáncer.
3.Zona Templada del Sur: Entre Círculo Polar Antártico y Trópico de Capricornio.
4.Zona Polar Ártica: Entre Círculo Polar Ártico y Polo Norte.
5.Zona Polar Antártica: Entre Círculo Polar Antártico y Polo Sur.

30 -Situar los Círculos Polares mediante el valor de sus latitudes. Obtener matemáticamente la respuesta.
·Círculo Polar Ártico: 66º 33´N
·Círculo Polar Antártico: 66º 33´S

31- ¿Cuánto vale el ángulo correspondiente al arco terrestre de cualquiera de las dos zonas templadas?
43º 6´

32-¿Qué es el perihelio?
Es un punto de una órbita de un Planeta, y ese es el punto en el que el Planeta esta más cercano al Sol.

33-¿Qué es el afelio?
Es un punto de una órbita de un Planeta, y ese es el punto en el que el Planeta esta más alejado del Sol.

34-¿Qué es el perigeo?
Es el punto de la órbita de un astro (Sol, Luna, Planeta,…) que se encuentra lo más cerca posible de la Tierra.

35-¿Qué es el apogeo?
Es el punto de la órbita de una astro (Sol, Luna, Tierra,…) que se encuentra lo más alejado posible de la Tierra.

36-¿Qué relación hay entre el perihelio de la Tierra y el perigeo del Sol? ¿Qué relación hay entre el afelio de la Tierra y el apogeo del Sol?
Que la distancia entre el Sol y la Tierra es la misma.
Igual que en la anterior respuesta, la distancia entre el Sol y la Tierra es la misma.

37-¿Cuál es la velocidad de la luz si en una centésima de segundo recorre 3.000 km?
300.000 km/s

38-¿Cuál es el valor de la velocidad de la luz en km/s? ¿Con que letra se representa a la velocidad de la luz?
299.792´5 km/s.
C

39-¿Qué tiempo tarda en llegar a la Tierra, la luz del Sol? La distancia media entre el Sol y la Tierra es de 150 millones de km.
8 minutos y 20 segundos.
40-¿Qué es un año luz?
Es una unidad de distancia. Es la distancia recorrida por la luz durante un año.

41-¿Qué es una unidad astronómica?
Es la distancia media entre el la Tierra y el Sol, que es de 150 millones de km.

42-¿Qué es un pársec?
1 pc = 3´26 años luz


Es la distancia que se forma desde un punto en el que se crea un ángulo de 1 entre la Tierra y el Sol.

43-El planeta Sedna está a unos 13.000 millones de kilómetros del Sol ¿Cuánto vale esta distancia en unidades astronómicas (UA)?
87 UA.

44-Calcular en años luz la distancia que nos separa de la estrella Vega o Alfa de Lira, sabiendo que el valor de la distancia en kilómetros es 257,5 ·1012. Datos: un año = 31.556.926 segundos; c = 299.792´5 km/s.
27´2 años luz.

45-¿Qué es un eón?
Vale mil millones de años. 1.000.000.000 años.

46-¿Cuál es la edad del Sol?
Es de 5 eones. 5.000.000.000 años.

47 Cuadro-resumen de las estaciones del año.
Fotocopia A.

48-¿Qué tres factores explican el calor del verano o el frio del invierno?
1.Distancia de la Tierra al Sol.
2.Duración del día.
3.Dirección o inclinación de los rayos solares.

49-¿Cuál de los tres factores que explican el calor del verano o el frio del invierno tiene una influencia decisiva?
La dirección o inclinación de los rayos solares.

50-¿Cómo influye la distancia de la Tierra al Sol en el frio del invierno o en el calor del verano? ¿Qué error no debe cometerse?
Cuanto más cerca nos encontramos del Sol más calor y mayor temperatura. Cuanto más alejados del Sol mas frio y menor temperatura.
No debemos decir:
Que el calor del verano se debe al acercamiento del Sol o que el frio del invierno es debido al alejamiento de la Tierra del Sol.
51-Haga un cuadro-resumen de los movimientos de la Tierra y sus consecuencias.
Movimiento de la TierraVelocidadTiempo empleado en una vuelta completaObservaciones (consecuencias)Traslación alrededor del Sol
30 km/s1 año = 365 díasLas estaciones del año (en las zonas templadasRotación sobre su eje1.666 km/h (Para un punto situado en el Ecuador)1 día = 24 horasEl día (luz) y la noche (oscuridad)52-¿Qué ocurriría si el eje terrestre no estuviera inclinado?
No existirían las estaciones del año y habría una constante Primavera y Verano.

53-En el libro de Enoc se afirma que el año tiene 364 días. Comentar este hecho.
Sería posible que cuando vivía Enoc en vez de ser el año 365 días, seria 364.
El Sol tendría más materia y consecuentemente con la Ley de Gravitación Universal el Sol atraería a la Tierra con más fuerza, y la Tierra estaría más cercana al Sol, y esa orbita tendría una longitud menor que ahora.

54-¿Cómo influye la duración del día en el frio del invierno o en el calor del verano?
Tiene una lógica que a mayor número de horas de incidencia de rayos solares sobre la Tierra, hay una mayor aportación de calor, y las temperaturas se elevaran más en la superficie terrestre y en las capas bajas de la atmosfera. Y lo mismo al contrario, en invierno.
Pero este argumento tampoco es exacto, tenemos que fijarnos también en la situación respecto a la iluminación solar. El tiempo que están iluminados el polo sur y el polo norte y que también están en oscuridad. Su luz es de 6 meses y otros 6 de oscuridad.

55-¿Cuál es la situación respecto a la iluminación solar (o a la ausencia de esta) en las zonas próximas a los Polos?
En el verano, el Sol está justo encima y las radiaciones solares llegan perpendicularmente a la Tierra y las radiaciones están concentradas. En el invierno, los rayos solares llegan muy inclinados.

56-¿Cómo influye la dirección (o inclinación) de los rayos solares en el frio del invierno o en el calor del verano?
Dada la inclinación del eje terrestre, durante aproximadamente 6 meses la luz del Sol está dando a un polo, mientras que el otro está en la oscuridad. Y los siguientes 6 meses al revés.

57-Ejemplos de experiencias sencillas para comprender la influencia en el frio del invierno o en el calor del verano de los tres factores citados.
Una vela:
·Colocamos la mano encima de la llama a distinta distancia para percibir el calor. (distancia)
·Colocamos la mano durante un minuto, luego medio para ver el poder calorífico. (duración)
·Colocar la mano en distintas posiciones.(Inclinación)

58-¿Qué sabes de Eratóstenes de Cirene?
Hechos sobre este autor:
·Fue astrónomo.
·Alumno de Arquimides.
·Sus contemporáneos le llamaban â (Beta).
·En matemáticas se le recuerda por la criba de Eratóstenes (Saber si un número es primo o no).
·Fue director de la Biblioteca de Alexandria.
·Averiguo el tamaño de la Tierra, por eso su fama, con un palito.
·También fue geógrafo, historiador y literato.
·Murió con 80 años, hacia el 300 a.C., estaba ciego y decidió morir voluntariamente, dejando de comer.



Modulo 4
Fenómenos físicos y químicos (I)

Características del Mechero Bunsen
Aire cerradoAire abiertoCalorPoco poder calorífico (700 ºC)Gran poder calorífico (1.200 ºC)ColorLlama amarillaLlama azulLuzLlama luminosaLlama no luminosaSonidoSilenciosaRuidosa

La Sal común y arena
1-Enumerar los utensilios necesarios para realizar la practica Separación de los componentes de una mezcla de sal común y arena.
·Cucharilla-Espátula
·Mortero
·Probeta
·Vaso de 250 ml.
·Varilla de vidrio
·Embudo ordinario
·Erlenmeyer
·Cápsula de porcelana
·Base de soporte
·Barra de soporte nuez
·Arandela
·Tela metálica con amianto
·Mechero

2-Describir la practica Separación de los componentes de una mezcla de sal común y arena.
1-Cogemos dos cucharadas de sal y dos de arena.
2-Se colocan en el mortero y se presionan o fragmentan, y realizaremos la mezcla.
3-Cogemos una probeta y la llenaremos de agua hasta 60 ml.
4-Con 40 ml. Comenzaremos a disolver la mezcla en el vaso.
5-Removemos.
6-Con el embudo y un filtro que colocaremos en el erlenmeyer comenzaremos la filtración.
7-Los granos de arena al tener mayor diámetro que los poros del papel se quedaran en el filtro, al contrario que la sal que pasara por los poros del papel.
8-Quedara una disolución salina.
9-La arena que se ha quedado en el filtro la dejaremos secar.
10-Con la disolución salina, la colocaremos en la capsula de porcelana.
11-La capsula salina la colocaremos en la tela metálica con amianto y la calentaremos.
12-El agua se evaporara y se quedara la sal en la capsula de porcelana.

3-En la práctica Separación de los componentes de una mezcla de sal común y arena decimos que puede producirse una pérdida de sal por crepitación, ¿Qué significa esto?
Al no haber agua y seguir calentando la sal, esta comenzara a saltar de la capsula de porcelana y a la vez que se da este fenómeno se oirá un ruido parecido al chisporroteo de la leña cuando se quema.

4-¿Cómo se prepara el papel de filtro para colocarlo en el embudo cuando se va a realizar una filtración ordinaria?
1-Humedecerlo (con unas gotas)
2-Lo apretamos contra las paredes del embudo y adquiere una forma cónica.

5-Accidente en el laboratorio numero 1. (Dibujo)
·Pelos demasiado largos de la chica rubia.
·Destornillando un enchufe sin quitar la corriente.
·Agua por el suelo.
·Producto químico en envase alimentario.
·Tubo de ensayo orientado hacia el ensayista.
·Tubo de ensayo con líquido excesivo.
·Cajas en la trayectoria de la salida del laboratorio.
·Instrumentos de ensayo cerca del borde de la mesa.
·Una chica jugando.
·Pesos con peligro de caída encima de un recipiente de cristal.
·Cortina.
·Una chica echando un líquido a demasiada altura.
·Llave de paso abierta y líquido cayendo al erlenmeyer.
·Nadie atendiendo un tubo de ensayo que se encuentra en el mechero.
·Mano cercana al mechero encendido.
·Niño a punto de tirar con el codo un frasco.
·La caja de electricidad debería estar más apartada.
·Carteles de la caja de la electricidad deberían estar más a la vista.
·Chicos muy cerca de un ensayo.
·Garrafas que deberían guardarse en una sala aparte.
·En el armario no debería haber libros junto a los productos químicos.

6-Accidente en el laboratorio numero 2. (Dibujo)
·Mesas sucias.
·Tocando un enchufe con las manos mojadas.
·Experimento en una banqueta.
·Poster con una esquina despegada y apunto de quemarse.
·Soplando a un producto.
·Echar un producto a granel.
·Subir un producto encima de un armario sin ayuda.
·Excesivos botes de productos en una estantería.
·Mochila sujeta a una banqueta, que se encuentra al revés.
·Comida cerca de productos tóxicos.
·Gradilla cerca del borde de la mesa.
·Productos destapados.
·Calentamiento de acetona.
·Mercurio vertido.
·Cortina.
·Llama cerca de mezcla explosiva.
·Niño con los cascos de música.
·Bombonas de propano.
·El profesor no se entera de lo que pasa en clase.
·Muchas manos en un montaje.

Cristalización del Sulfato de Cobre
7-¿Cuál es la fórmula del sulfato de cobre pentahidratado?
CuSO4. 5 H2O

8-¿Qué forma tiene las caras de los cristales de sulfato de cobre pentahidratado?
Forma de Romboide.

9-Un uso importante del CuSO4.
Para terminar con los hongos en los campos.

10-¿Qué material se necesita para realizar la practica de la Cristalización del sulfato de cobre?
·Cucharilla-Espátula
·Mortero
·Vaso de 600 ml.
·Varilla de vidrio
·Termómetro
·Embudo ordinario
·Cristalizador
·Base de soporte (2)
·Barra de soporte (2)
·Nuez (3)
·Arandela (2)
·Tela metálica con amianto
·Mechero


11-Describir la practica de cristalización del sulfato de cobre.
1-Poner sulfato de cobre en el mortero.
2-Fragmentarlo lo más posible.
3-Llenar el vaso hasta 500 ml.
4-El vaso lo ponemos a calentar y el Sulfato de cobre lo añadimos.
5-Se trata de conseguir un color azul fuerte y que el termómetro llegue hasta 75 ºC.
6-Procederemos a filtrar.
7-Y dejaremos reposar durando 2 o 3 semana.

12-Visualmente, ¿Qué diferencia existe entre el sulfato de cobre hidratado y el sulfato de cobre anhidro?
El sulfato de cobre anhidro es un sólido blanco, pero cuando se cristaliza a partir de disoluciones acuosas forma un sólido de color azul de formula CuSO4. 5 H2O, constituyendo las moléculas de agua a parte del cristal.

13-¿Qué es un hidrato?
Un compuesto solido que ha incorporado moléculas de agua a su estructura.

14-Formular dos hidratos y decir sus nombres.
Sulfato de Cobre Pentahidratado CuSO4. 5 H2O
Cloruro férrico hexahidratado FeCl. 6 H2O

31-¿Qué dice la ley de Mitscherlich?
Los compuestos isoformos tienen análoga composición química.

32-¿En que consiste el isoformismo?
Son sustancias químicas diferentes, pero de análoga estructura, que pueden cristalizar en la misma forma cristalina con ángulos interfaciales y relaciones axiales que a lo sumo no difieren apreciablemente.


Fenómenos físicos y químicos (II)
El vidrio
1-¿Por qué no debe describirse el vidrio como materia en estado sólido?
Porque no posee punto de fusión. Cuando al vidrio le proporcionamos calor, se vuelve plástico. El vidrio calentado se ve como un líquido viscoso.

2-¿Cuál es el secreto del trabajo fructífero con el vidrio?
En calentarlo lo suficiente.

3-¿Qué precaución hay que tener en el manejo del vidrio caliente?
Que visualmente no se distingue el vidrio caliente del vidrio frio, y podemos quemarnos.

4-Para cortar un tubo de vidrio primeramente se utiliza una lima triangular. ¿Cómo procedemos con ella?
El tubo de vidrio se deja sobre la mesa, y con la mano izquierda (si somos diestros) lo sujetamos. Con la derecha se hace con la lima una muesca en sentido transversal. Esta muesca no debe rodear el tubo.

5-Para hacer una muesca en un tubo de vidrio utilizamos una lima ¿Cómo debe ser el movimiento de la lima?
No se debe emplear como si fuera una sierra (movimiento vaivén), solo se debe realizar en un sentido, porque si no se destroza el vidrio.

6-Una vez hecha la muesca en un tubo de vidrio, ¿Cómo y dónde debemos colocar las manos para partir el tubo? Hacer un dibujo explicativo.
En el lado opuesto a la muesca, colocamos los dos dedos gordos y con el resto de la mano agarramos el tubo.

7-¿En qué sentido se deben aplicar las fuerzas para partir un tubo de vidrio? Haga un dibujo explicativo.
Realizamos una fuerza como si quisiéramos doblar el tubo dejando la muesca en la parte convexa.

8-Para partir el tubo de vidrio la fuerza empleada debe ser débil. ¿Qué debe hacerse en el caso de no conseguir partir el tubo aplicando una fuerza moderada?
Coger la lima de nuevo, y hacer un surco en la muesca más profundo, y no forzando el vidrio.

9-¿Cómo se corta un tubo de vidrio?
Desde la pregunta 4 a la pregunta 8.
10-¿En qué consiste el matado de estrías?
Consiste en calentar el extremo del vidrio recién cortado con el mechero Bunsen, para que el vidrio de los extremos se redondee.

11-¿Por qué se debe aplicar el calor con cuidado al extremo de un tubo recién cortado con la finalidad de matar las estrías?
Porque sino el extremo del tubo, que esta calentándose, puede comenzar a cerrarse y cambiar su diámetro.

12-¿Por qué se realiza el matado de estrías?
·Para que la persona que está manipulando el vidrio no se corte.
·Para que el tubo de vidrio, en un montaje en el que estamos utilizando tapones de goma, estos no se rajen con las estrías del vidrio.

13-Las operaciones del matado de estrías, doblar un tubo o estirarlo requieren la aplicación de calor. ¿Qué debe hacerse con el tubo mientras lo calentamos?
Debemos ir girando el tubo.

14-¿Cómo se dobla un tubo de vidrio?
Calentamos no solo en un punto del tubo, sino que también en una zona de unos 3 cm. Tiraremos de los extremos hasta conseguir el ángulo que deseamos.

15-¿Qué hechos nos indican que la situación es favorable para proceder a doblar un tubo de vidrio al aplicarle calor?
·Que la llama tiene un color amarillo, debido al vidrio caliente.
·El tubo se comba en la zona que estamos aplicando el calor.

16-¿Cómo se estira un tubo de vidrio?
Calentamos el tubo en una zona de unos 3 cms., y vamos tirano de el por los extremos hasta que veamos que la zona que estamos calentando es cada vez más estrecha y alargada.


Habrá una zona en la que se formara un estrechamiento al que se llama cuentagotas.


Si el estrechamiento es muy delgado se le llama capilar.

Determinación de un punto de fusión
17-¿Qué es una formula química?
Es una forma de expresar la composición de una sustancia.

18-¿Cuál es la formula condensada del p-diclorobenceno?
C6H4Cl2
Formula condensada: Nos dice que es la composición de la sustancia.

19-El paradiclorobenceno también se nombra como 1,4 diclorobenceno. ¿Por qué? Explicarlo utilizando una formula estructural de una esta sustancia.
La formula estructural muestra la estructura de la composición.


20-Propiedades del paradiclorobenceno.
·Es una sustancia de color blanco.
·Puede ser utilizado para matar insectos.

21-En la determinación del punto de fusión del p-diclorobenceno, ¿Por qué no importa que el tubito con el producto este completamente sumergido en el agua?
Porque no se disuelve en el agua.

22-En la determinación del punto de fusión del p-diclorobenceno, ¿Qué valor se obtuvo en el grupo del que tú formabas parte?
62 ºC

Reacción del acido clorhídrico con el amoniaco
23-Principio de los vasos comunicantes.
En el nº 1 solo se vierte agua en el recipiente A, con la llave de paso cerrada. Solo se llena el apartado A, el B queda vacio.

En el nº2 solo se vierte agua en el recipiente A, pero esta vez con la llave de paso abierta, por lo que el agua pasa al recipiente B, quedando el agua en los 2 recipientes, a la misma altura.


24-En la práctica de la reacción del acido clorhídrico con el amoniaco se utilizaban pipetas. ¿Cómo se procedía con ellas?
Asociando un color de pipeta a un elemento.

25-En la práctica de la reacción entre el acido clorhídrico y el amoniaco, ¿Cómo se conseguían las muestras de ambas sustancias sin ningún riesgo?
HCl: Probeta.
NH3: Pipeta.
Distinguiendo los recipientes de cada elemento.

26-El acido clorhídrico, HCl, reacciona con el amoniaco, NH3, para dar cloruro amónico, NH4Cl, una sustancia de color blanco. Escribir la ecuación química correspondiente a esta reacción.
HCl + NH3 -------- NH4Cl

27-El peso molecular de una sustancia se calcula sumando los pesos atómicos de los elementos químicos que la forman. Sabiendo que los pesos atómicos del hidrogeno, cloro y nitrógeno valen, respectivamente, 1, 35´5, y 14, hallar los pesos moleculares del acido clorhídrico, amoniaco y cloruro amónico.
Pm HCl: 1 + 35´5 = 36´5
Pm NH3: 14 + 1 · 3 = 17
Pm NH4Cl: 14 + 1 · 4 + 35´5 = 53´5
28-¿Cómo se calcula el peso molecular de una sustancia?
Sumando los pesos atómicos de los elementos químicos que forman la sustancia.

29-la molécula gramo o mol de una sustancia es un numero de gramos de una sustancia idéntico a su peso molecular, ¿Cuánto vale un mol de…?
a)HCl: 36´5
b)NH3: 17
c)NH4Cl: 53´5

30-¿Qué es una molécula de gramo o mol de una sustancia?
Es un número de gramos de una sustancia idéntico a su peso molecular.

32-Expresar la estequiometria de la reacción entre el acido clorhídrico y el amoniaco.
Estequiometria: Cantidades de sustancias que aparecen en la reacción.
36´5 g de acido clorhídrico reaccionan con 17 g de amoniaco para dar 53´5 g de cloruro amónico.

33-En la reacción del acido clorhídrico con el amoniaco, ¿Por qué se forma el anillo blanco de cloruro amónico más cerca del papel impregnado de clorhídrico que del impregnado de amoniaco?
Las moléculas de acido clorhídrico son más del doble de pesadas que los de amoniaco y se desplazan más lentas.

34-Las moléculas de amoniaco se desplazan más rápidamente que las de acido clorhídrico. ¿Cuánto más? ¿Cómo se determina el valor del cociente Amoníaco / Vacido clorhídrico?


35-Comentar los cálculos matemáticos que se realizan en la práctica de la reacción del acido clorhídrico con el amoniaco.
Cálculos vistos en ejercicios anteriores.

Reacción del acido clorhídrico con varios metales
36-En las reacciones del acido clorhídrico con los metales, ¿Qué efectos tiene la adición de agua a los tubos de ensayo que contienen los metales?
Acido clorhídrico - Agua: Disminuye su concentración o se diluye, y el hidrogeno que se produce lo veremos en forma de burbuja.

37-En la práctica de la reacción del acido clorhídrico con diversos metales, ¿con cuales reaccionaba?
·Cinc
·Aluminio
·Hierro
38-Escribir las ecuaciones químicas de los metales que reaccionaban con acido clorhídrico en la práctica correspondiente.
Zn + HCl············ Zn + Cl2 + H2(se desprende)··············Zn + 2 HCl
Al + HCl············· Al Cl3 + H2(se desprende)··············2Al + 6H Cl·············· 2 Al Cl3 + 3H2(se desprende)
Fe + HCl············ Fe Cl2 + H2(se desprende)···············Fe + 2H Cl

39-En la práctica de la reacción del acido clorhídrico con diversos metales, ¿con cuales no reaccionaba?
·Plomo
·Cobre

40-¿Qué son reacciones exotérmicas?
Aquellas en las que se desprende calor.

41-¿Alguna de las reacciones del acido clorhídrico con metales puede ser calificada de exotérmica? ¿Cuál?
Las 3 de Cinc, Aluminio y Hierro.

El acido clorhídrico
48-¿Qué relación existe entre el acido clorhídrico y el cloruro de hidrogeno?
Es una fórmula para dos nombres, el Acido clorhídrico y la disolución acuosa del cloruro de hidrogeno.

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