Ley orgánica de procedimiento Administrativo

1.- Ley Moyano (1857).

 Con esta ley se intentó mejorar la educación en España, paíso europeo con mayor tasa de analfabetismo en esa década. Tres niveles de la primera enseñanza:-Enseñanza primaria: obligatoria desde los 6 hasta los 9 años y gratuita para los que no pudieran pagarla. Dependía de los municipios y de la iniciativa privada.- Segunda enseñanza: (enseñanza media). Se prevé la apertura de institutos de bachillerato y escuelas normales de magisterio en cada capital de provincia. Permite la enseñanza privada en los colegios religiosos, que recibirán especial consideración.-Enseñanza superior: Universidades, gestionadas por el Estado.  Las líneas fundamentales de la Ley Moyano pervivieron hastao la Ley General de Educación (LGE) de 1970, que estableció la escolarización obligatoria hasta los 14 años.2.- Ley General de Educación (LGE) de 1970.- Supone una transformación del sistema educativo español. -Generalizó la educación obligatoria hasta los 14 años. -Está influenciada por algunas de las innovaciones de los movimientos de renovación pedagógica existentes: enseñanza más vinculada a la vida cotidiana, se potencian los trabajos de campo, enseñanza menos abstracta…-La Geografía y la Historia se unieron con la educación cívica crearon el área de Ciencias Sociales: “el estudio de las realidades humanas y sociales” - Formada por: Educación General Básica (E.G.B.) (8 años).Bachillerato Unificado Polivalente (B.U.P.) (3 años).Curso de Orientación Universitaria (C.O.U.) (1 año).3.- “Programas renovados” de los años ochenta.- Muerte de Franco, reformas por una nueva situación democrática.- Aportaciones de Piaget están en la base del planteamiento.Ciclo inicial: Preoperacional/18 a 24 meses -7 años.Desarrollo función simbólica del lenguaje oral y más tarde escrito. Destaca el egocentrismo.Ciclo medio: Operacional concreta/ 7-12 años.Operaciones mentales simples. Comprende que un objeto sigue siendo el mismo a pesar de su transformación.Ciclo superior: Operación formal/ 12 años hasta adultez.Más lógico, abstracto, simbólico inductivo y deductivo.4.-  Ley de ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) de 1990.Funciones de la escuela obligatoria:Formar en el respecto de los derechos y libertades, tolerancia y libertad, principios democráticos, participar activamente en la vida social y cultural, paz, cooperación y solidaridad. 1Unión de las CC. Experimentales y de las CCSS Conocimiento del Medio Natural, Social y Culturalo  La sociedad (el medio) debe ser el eje del currículo escolar. 2El alumno como ciudadano responsable, capaz de actuar en sociedad. Contenidos conceptuales procedimentales y actitudinales. 3Aprendizaje: más práctico y reflexivo. 4Conocer la realidad. Se introduce el estudio de problemas sociales relevantes.5.- Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006 (Gobierno PSOE)Currículo: Objetivos, competencias básicas, contenidos y criterios de evaluación.Aparecen competencias básicas que el alumnado debe desarrollar. Implica:Realizarse personalmente.Ciudadanía activa.Vida adulta.Aprendizaje permanente.El currículo del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural, posee un carácter interdisciplinar por los distintos ámbitos de saber que engloba.El “medio” entorno es el eje vertebrador.Los contenidos en bloques:El entorno y su conservación.Diversidad.La salud y el desarrollo personal.Personas, culturas, y organización social.Cambios en el tiempo.Materia y energía.Objetos, maquinas, y tecnologías.6.- Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) de 2013 (Gobierno PP).- La LOMCE no deroga a la LOE. LOE se modifica en algunas aspectos, en otros no. Afecta ha:Currículo y la definición de las competencias.Enseñanza y ordenación.Admisión del alumnado.Programación de red de centros.Evaluación del sistema educativo.Conciertos educativos.