Mapa conceptual de electrodinámica

Concepción alternativa (CA)

Según fredette y clement un suceso observable que se puede Juzgar de manera significativa siendo distinto al modelo observado .Aprendizaje Significativo de ausbel importante conocer lo que el alumno sabe y enseñar en Consecuencia a esto. Características de la CA:

Son espontaneas no existe actividad diseñada, son Construcciones personales vienen de la propia actividad intelectual, son Científicamente incorrectas, son implícitas un alumno puede predecir lo que Vaa pasar pero no saber si ,pueden ser Contradictorias son resistentes al cambio, son prácticamente ubicuistas ya que En todas las áreas se tienen ideas preconcebidas erróneas son compartidas por Alumnos e incluso adultos, tienen un carácter histórico reproducen etapas Pasadasdel conocimiento científico y Por ultimoestán relacionadas entre sí y Se organizan en forma de teorías.

Técnicas de detección de CA: conversacionales entrevista Individualmuy lento pero muy válido Discusión colectiva se sabe el pensamiento de mucho alumno a la vez ay k Intentar que el alumnoparticipeno d juicios de valor. Escritas cuestionario Para un gran número de persona mucho tiempo de elaboraciónsencilla abierta/ cerrado análisis complejo y Al contrario. Mapa conceptual diagrama bidimensional expresan conceptos y Relaciones entre ellos estructura jerárquica. Planteamiento de problemas Relativo a la vida cotidiana para una posible explicación. Valoración de Contestaciones alumnos ante una situación de tener que valorarcalificarla varias respuestas. Observacionalesestudios Naturalisticose hace Espontáneamentesituación Incontroladaregistro sistemáticose fija en los alumnos que se interesen por El tema.

Método expositivo: máximo de contenidos al mayor número de Alumnos en el mismo tiempo pueden ser memorísticas o significativas se debe Vincular la tarea con lo k el alumno sabe para favorecer el aprendizaje tiene k Tener claridad de objetivospresentación Paso a pasoprocedimiento concreto y Control de la compresión.

Esquemas conceptuales representación gráfica de un contenido Científico didáctico o del propio conocimiento humano. Mapa conceptual esquemas Que reflejan la organización conceptual de una disciplina características Consta de concepto líneas de enlace y palabras de enlace tiene ejemplos Organización jerárquica, síntesis, admiten niveles de generalidad palabras de Enlace significativa, impacto visualfacilita la reconciliación integradora

Método audiovisual: gran poder instructivo por el poder de Atracción de las imágenes se memoriza mejor. Utilización: preparación previa: visionado previo y lectura guiada, definir los objetivos nº alumnos actividades Antes y despuésde verlo preparación del Material. Antes del visionado: introducción corta no realizar valoraciones Crear buen clima. El visionado: condiciones buenas de visionado, evitar Actitudes negativas no interrumpir lo no tomar notas durante el. Después del Visionado: comunicación espontanea evaluar aportaciones reflexión crítica. Ejercicios complementarios. Lluvia de palabra, dibujo libre creación de mural Resumen