Modelos de Comunicación Humana y Teorías del Lenguaje

Modelos de Comunicación y Teorías del Lenguaje

7. Modelo de Schramm (1954)

• Modelo que considera que la comunicación colectiva se da a través de múltiples mensajes idénticos.
• Intervienen el comunicador, el intérprete y el perceptor.
• Modelo que considera la existencia de una determinante cultura en los efectos de la comunicación.

8. Modelo de Osgood y Schramm

• Admite una relativa acción de realimentación o retroalimentación (feedback) sobre el emisor.
• Interviene el proceso: codifica - intérprete - decodifica > mensaje > decodifica - intérprete - codifica.

9. El Modelo de Transmisión (1957)

• Descrito por Westley y MacLean, y conocido como el "Modelo conceptual de Westley-MacLean".
• Modelo adecuado a la comunicación de masas donde se elimina la secuencia lineal (fuente-emisor-mensaje) que lleva la información hacia una secuencia dependiente, en gran medida, de una retroalimentación de la audiencia.
• Según este modelo, la comunicación de masas está regulada por las demandas de la audiencia, que solo conoce a través de sus elecciones lo que se ofrece.

10. El Modelo de David Berlo (1960)

• Modelo conocido como SMCR (Fuente-Mensaje-Canal-Receptor), en donde se afirma que es aquí donde se da la comunicación humana.
• También intervienen los cinco sentidos: gusto, tacto, olfato, oído y vista.

11. El Modelo de Maletzke de Comunicación Colectiva (1963)

• Este modelo nos dice que la comunicación se puede conceptuar como un mensaje (M) emitido por un comunicador (C) que da lugar a una vivencia (un efecto) en un receptor (R).
• El modelo se va a centrar en factores sociales; interviene también lo que es el medio.

12. Modelo de la Comunicación de Román Jakobson

Este modelo establece seis funciones esenciales del lenguaje:

1. Emotiva: En donde el emisor expresa sus sentimientos.
2. Conativa: En donde se espera una respuesta del receptor.
3. Referencial: Esta función se centra en el contexto (por ejemplo, una noticia).
4. Fática: Esta función se centra en el canal; su función es mantener, interrumpir o finalizar una conversación.
5. (Nota: El texto original omite la función metalingüística).
6. Poética: Esta función se centra en el mensaje y permite embellecer el lenguaje.

Tipologías de Gerencia y Gestión del Tiempo

Gerentes Secuenciales

• Solo hacen una cosa a la vez.
• Se concentran en lo que hacen.
• La puntualidad en las citas es sagrada.
• El tiempo es real y objetivo.
• Relaciones personales breves.
• Les gusta planificar.
• Argumentan enfatizando.
• Tienen uso frecuente de criterios cuantitativos.

Gerentes Sincrónicos

• Suelen realizar varias actividades simultáneas.
• Se distraen fácilmente.
• Elásticos y flexibles.
• El tiempo es una idea.
• Relaciones duraderas.
• Planifican evaluando diversos escenarios.
• Sus argumentos son más razonables.
• Utilizan criterios de evaluación cualitativos.

Semiótica y Teoría de los Signos

La semiótica se define como:

• La doctrina de la naturaleza esencial de las variedades fundamentales de toda posible semiosis (Pierre Guiraud).
• Una ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de la vida social (Ferdinand de Saussure).
• Es una técnica de investigación que explica de manera bastante exacta cómo funciona la comunicación y la significación (Umberto Eco).

Señal

Se entiende como una función en tanto divergente del signo y el símbolo. La semiótica distingue tres clases de señales:

1. Señales índices / señales naturales.
2. Señales copias o señales imágenes.
3. Señales de comunicación.

Perspectivas Lingüísticas y Cognitivas

Chomsky

• Enfoque: Psicolingüista.
• Concepción del lenguaje: Facultad específica predeterminada.
• Teoría lingüística: Gramática generativa.
• Dimensión lingüística: Sintaxis.
• Principales aportes: Creatividad del ambiente, competencia lingüística.
• Aptitud humana: Facultad lingüística.

Piaget

• Psicolingüista.
• Capacidad de desarrollo dependiente del desarrollo cognitivo.
• Corriente semántica.
• Sintaxis y semántica.
• Participación del sujeto en los procesos de crecimiento lingüístico.
• Competencia cognitiva: Imágenes y acciones físicas.

Vygotsky

• Psico y extralingüística.
• Constructivismo social.
• Actividad mental lógica con el contexto social.
• Sintaxis y semántica.
• El habla tiene dos funciones: comunicación externa y manipulación interna.
• Lenguaje interior del proceso de internalización.

Características del Pensamiento Lógico

1. Es selectivo.
2. Es analítico.
3. Es un proceso finito.
4. Se basa en la rigidez de las definiciones.
5. Supone una concatenación de ideas.