Neoclasicismo en España: ilustración, teatro, fábulas y gramática esencial

La Ilustración y el Despotismo Ilustrado

Ilustración: Modernizar la sociedad mediante la razón, la educación y el conocimiento. Libertad e igualdad. Destacan Montesquieu, Rousseau y Voltaire. La Enciclopedia difunde el saber.

Despotismo ilustrado: Reyes absolutos que realizan reformas sin compartir el poder. «Todo para el pueblo, pero sin el pueblo». Carlos III impulsó la agricultura, los transportes y la enseñanza.

El Neoclasicismo

Neoclasicismo: Arte inspirado en los clásicos grecorromanos. Se caracteriza por la sencillez, la claridad y la armonía.

• Didactismo: enseñar valores.
• Racionalismo: predomina la razón sobre los sentimientos.
• Sigue reglas artísticas.

Etapas

• Posbarroco (1680-1750): imita el Barroco.
• Neoclasicismo (1750-1780): arte útil y educativo.
• Prerromanticismo (1780-1830): predominan los sentimientos.

Géneros literarios neoclásicos

Ensayo

Texto de interés social, con soluciones; tiene finalidad didáctica y un lenguaje directo y preciso.

• Feijoo: Teatro crítico universal y Cartas eruditas y curiosas; combate las supersticiones.
• Jovellanos: Informe sobre la Ley Agraria; reformas sociales y educativas.

Novela y prosa

Pocas novelas; predominan la enseñanza y la moral.

• Padre Isla: Fray Gerundio de Campazas, crítica a los sermones barrocos.
• Cadalso: Cartas marruecas, crítica de la sociedad española.

Poesía

Une belleza y utilidad.

• Anacreóntica: amor, amistad y placeres.
• Jovellanos: poesía de crítica social.

Fábulas

Narraciones breves con animales humanizados y finalidad didáctica. Constan de dos partes: la narración y la moraleja. Autores: Iriarte y Samaniego.

Teatro neoclásico

Comedia didáctica que respeta las tres unidades:

• Acción: una sola historia.
• Lugar: un solo espacio.
• Tiempo: máximo 24 horas.

Busca la verosimilitud y las situaciones cotidianas. Autor destacado: Moratín, con El sí de las niñas.

Barroco: mezcla acciones y no respeta las tres unidades.
Neoclásico: respeta las tres unidades y busca educar.

Complementos verbales

• CPRED (complemento predicativo): aparece con verbo no copulativo. Describe al sujeto o al CD y concuerda en género y número. Ej.: Llegó cansada / Encontré a Ana dormida.
• CRV (complemento de régimen verbal): verbo que exige una preposición. Ej.: Confío en ti, Depende de él. Se sustituye por preposición + eso (confío en eso).
• CAGENTE (complemento agente): en la oración pasiva, normalmente introducido por por. Realiza la acción. Ej.: Fue escrito por Cervantes.
• CC de modo vs. CPRED: el CC indica cómo se realiza la acción y no concuerda; el CPRED describe al sujeto o al CD y sí concuerda. Corre rápido = CC de modo. Llegó contenta = CPRED.
• CRV vs. CC: el CRV es la preposición exigida por el verbo (depende de ti); el CC es una circunstancia opcional (vive en Madrid).
• Atributo vs. CPRED: el atributo aparece con verbo copulativo (está triste); el CPRED, con verbo predicativo (llegó triste).
• CD vs. CI: el CD se sustituye por lo/la/los/las; el CI, por le/les. Ojo: el CD de persona puede llevar a (Vi a María → La vi).
• Voz pasiva: el CD de la oración activa pasa a ser sujeto paciente. Ej.: Ana escribió el libro → El libro fue escrito por Ana.

Tipos de textos

• Textos humanísticos: persiguen la reflexión y pueden mostrar la opinión subjetiva del autor.
• Textos argumentativos: defienden una idea mediante argumentos.
• Textos expositivos: transmiten conocimientos de forma objetiva.
• Textos argumentativo-expositivos: combinan la argumentación y la exposición.

Escritura de palabras compuestas

• Separadas sin guion: hay espacio entre palabras y cada una conserva su tilde. Ej.: sofá cama, buque escuela.
• Separadas con guion: cada palabra mantiene su acentuación. Ej.: físico-químico, artístico-musical.
• Unidas: forman una sola palabra y siguen las reglas generales de acentuación. Ej.: decimoséptimo, mandamás.
• Acabadas en -mente: conservan la tilde del adjetivo original. Ej.: fría → fríamente.

Estructura del texto narrativo y tipos de texto

Tesis: opinión que defiende el autor.

• Narrativo: cuenta hechos.
• Descriptivo: explica cómo es algo.
• Expositivo: informa objetivamente.
• Argumentativo: defiende una opinión con argumentos.
• Dialogado: conversación entre personajes.

Planteamiento: presenta personajes, lugar y situación inicial.
Nudo: aparece el conflicto y se desarrolla la acción.
Desenlace: se resuelve el conflicto o queda abierto.

Clases de palabras

• Sustantivo: nombra seres, cosas o ideas. Puede ser común/propio y concreto/abstracto.
• Adjetivo: describe al nombre. Grados: positivo, comparativo y superlativo.
• Determinante: acompaña al nombre. Artículo (el), posesivo (mi), demostrativo (este), numeral (dos), indefinido (algún).
• Pronombre: sustituye al nombre. Ej.: yo, tú, él, me, se, lo, le, alguien.
• Adverbio: invariable. De lugar (aquí), tiempo (ayer), modo (bien), cantidad (muy), duda (quizás), negación (no).
• Preposición: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, tras.
• Conjunción: une palabras u oraciones. Ej.: y, o, ni, pero, aunque, porque, si, que.
• Verbo: presenta persona, número, tiempo y modo. Formas no personales: infinitivo, gerundio y participio.

Diferencias entre clases de palabras

• Este libro = determinante / Este es mío = pronombre.
• Mucho pan = determinante / Come mucho = adverbio / Muchos vinieron = pronombre.
• El libro que leí = pronombre relativo / Creo que vendrá = conjunción.
• Él, tú, mí = pronombres / el, tu, mi = artículo o determinante.
• Lo vi = pronombre / Lo bueno = artículo neutro.