Niveles de Concreción Curricular: Enseñanzas Mínimas, Proyecto Curricular de Centro, Proyecto Educativo de Centro y Programación de Aula
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Niveles de Concreción Curricular
Enseñanzas mínimas: diseño curricular base (DCB): viene determinado por las distintas administraciones públicas con competencias en educación, las cuales establecen un marco curricular amplio, común y básico en el territorio que es de su ámbito. Fija el horario lectivo semanal obligatorio de la etapa.
Proyecto curricular de centro (PCC): es un documento amplio donde cada curso debe ser objeto de revisión y probablemente de reforma. Está coordinado por la COCOPE y supervisado por la Inspección. Aprobado por el Claustro de Profesores/as y el Consejo Escolar. Se desarrolla el currículo atendiendo a las características particulares de una realidad educativa concreta de cada Centro Educativo.
Proyecto educativo de centro (PEC): es la organización interna del centro. Finalidades y objetivos del centro. Señas de identidad del centro. Se puede recoger en pocas páginas. Su vigencia puede ser de varios años.
Programación de aula (PA): se concreta el currículo atendiendo a las características concretas de un grupo-clase de un nivel concreto. Conjunto de Unidades Didácticas. Supervisado por la Inspección. Coordinado por la COCOPE. Aprobado por el claustro de profesores/as y el Consejo Escolar. Compuesto por: objetivos generales, competencias básicas, evaluación, temas transversales, actividades complementarias y extraescolares, etc.