Pensamiento educativo de San Agustín, Rousseau y Dewey: resumen

Resumen

El texto recorre las ideas pedagógicas de tres autores: San Agustín, con su teoría de la iluminación y el maestro interior; Rousseau, con la educación natural y la autoestructuración del conocimiento; y Dewey, con su crítica a la educación tradicional y su método en cinco fases. Sirve para comparar cómo cada autor concibe el aprendizaje y el papel del educador.

Puntos clave

San Agustín sostiene que el ser humano es perfeccionable mediante la educación y que las verdades eternas provienen de Dios (teoría de la iluminación).
Para San Agustín, el maestro interior es Dios.
Rousseau propone una educación natural que parte de la madre y, después de los 4 años, pasa al padre y al profesor, en contacto con la naturaleza.
Rousseau plantea la bondad natural del hombre y distingue entre heteroestructuración (transmisión) y autoestructuración (construcción) del conocimiento.
Dewey critica la educación tradicional y concibe la escuela como reconstructora del orden social, con el educador como guía.
La metodología de Dewey tiene cinco fases: experiencia real del niño, identificación de un problema, inspección de datos y búsqueda de soluciones, formulación de una hipótesis y comprobación por la acción.

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San Agustín

San Agustín dice que somos sustancia, pero no de la misma sustancia que Él. Somos perfeccionables a través de la educación; nuestra educación es el medio de perfeccionamiento. Somos, conocemos y amamos, lo cual es la imagen de Dios en nosotros, nuestras capacidades (la Trinidad del hombre).

Teoría del Conocimiento

Forja la teoría del conocimiento: la iluminación. Las verdades eternas (ej: justicia, luz) provienen de Dios.

Teoría de la Educación

El maestro interior es Dios.

San Agustín se acerca a la lectura de la Biblia, el vincularse con el obispo Ambrosio de Milán y esto hace que se convierta al cristianismo. Muere en el año 430 y ahí aparece una nueva forma de organización: el Feudalismo.

Rousseau

La propuesta de Rousseau es la educación natural, o sea, parte con la madre, porque así lo quiere la naturaleza. Todo ser vivo está bajo la protección materna y se extiende esa protección hasta los 4 años. Después de los 4 años es responsable el padre; como el padre no puede, lo asume el profesor. Lo lleva al bosque, al entorno natural. El profesor protege la integridad física del niño. Debido a la influencia de la naturaleza, el profesor estimula preguntas.

Plantea la bondad natural del hombre: todo lo que nace de Dios es bueno.

Heteroestructuración del conocimiento: transmisión (el alumno recibe las respuestas).
Autoestructuración: construcción (el alumno genera las respuestas).

Emilio marca un nuevo enfoque en la pedagogía de Rousseau.

Conceptos Clave en Rousseau

Emilio → Pedagogía → Bondad, Igualdad, Libertad, Fraternidad → Educación → Autoestructuración.

Contrato Social → Revolución Francesa → Monarquía Absoluta → Soberanía Popular.

Dewey

Mantiene una posición crítica respecto a la sociedad industrial y una distancia enorme respecto del marxismo. La educación progresiva debemos contraponerla a la concepción educativa tradicional.

Dewey rechaza un conjunto de doctrinas pedagógicas de variado signo:

La educación como preparación.
La educación como desenvolvimiento.
La educación como adiestramiento de la facultad.
La educación como formación.

La escuela, para Dewey, se concibe como reconstructora del orden social. El educador es un guía y orientador de los alumnos.

Propuesta Metodológica de Dewey

La propuesta metodológica de Dewey consta de 5 fases:

Consideración de alguna experiencia actual y real del niño.
Identificación de algún problema o dificultad suscitados a partir de esa experiencia.
Inspección de datos disponibles, así como búsqueda de soluciones viables.
Formulación de la hipótesis de solución.
Comprobación de la hipótesis por la acción.

Preguntas frecuentes

¿Qué es la teoría de la iluminación de San Agustín?

Es la teoría del conocimiento de San Agustín según la cual las verdades eternas, como la justicia o la luz, provienen de Dios.

¿Qué distingue la heteroestructuración de la autoestructuración en Rousseau?

En la heteroestructuración el alumno recibe las respuestas por transmisión; en la autoestructuración el alumno genera las respuestas por construcción.

¿Cuáles son las fases de la propuesta metodológica de Dewey?

Son cinco: consideración de una experiencia real del niño, identificación de un problema, inspección de datos y búsqueda de soluciones, formulación de una hipótesis y comprobación por la acción.