Principios Éticos y Metodologías de Intervención en Trabajo Social

Preguntas sobre Ética en el Trabajo Social

1. ¿Qué principios éticos del Trabajo Social regulan la autodeterminación del usuario y el secreto profesional en la intervención?

Respuesta: Autodeterminación y secreto profesional: Respetar la dignidad, autonomía, privacidad, consentimiento informado y confidencialidad del usuario, protegiendo su información personal.

2. ¿Cómo se define el principio de autodeterminación del usuario y bajo qué circunstancias técnicas o legales el profesional tiene el deber de limitar este derecho?

Respuesta: Autodeterminación: Es el derecho a decidir sobre su propia vida. Puede limitarse ante riesgos graves, incapacidad legal o situaciones donde la ley obligue a intervenir.

3. ¿Cuál es el sustento ético de la confidencialidad y ante qué situaciones de riesgo inminente se justifica éticamente el levantamiento del secreto profesional?

Respuesta: Confidencialidad: Protege la confianza y privacidad del usuario. Puede romperse ante riesgo inminente y grave de daño para sí mismo o para terceros, según lo estipulado por la ley.

4. Frente a recursos institucionales escasos, ¿qué criterios deben primar al momento de priorizar o seleccionar a los beneficiarios de un programa social sin caer en la discriminación?

Respuesta: Recursos escasos: Priorizar según necesidad, vulnerabilidad, urgencia y criterios transparentes, evitando la discriminación por género, edad, origen, discapacidad, situación económica u otras condiciones personales.

5. ¿Cómo se define la justicia social desde una perspectiva ética contemporánea y de qué manera el profesional debe visibilizar y combatir la opresión estructural en su práctica diaria?

Respuesta: Justicia social: Busca la igualdad, los derechos y las oportunidades. El trabajador social debe identificar desigualdades, denunciar prácticas injustas y promover la inclusión, la participación y el acceso equitativo a los recursos.

Preguntas sobre Metodología de Intervención Social II

1. ¿Cuál es la diferencia conceptual y operativa entre los modelos de intervención de caso, grupo y comunidad?

Respuesta:

• Caso: Trabaja con una persona o familia.
• Grupo: Interviene con varias personas simultáneamente.
• Comunidad: Aborda problemas colectivos, promoviendo la participación y la organización social.

2. ¿Qué componentes estructurales e indispensables integran el diseño de un proyecto de intervención social?

Respuesta: Incluye diagnóstico, objetivos, beneficiarios, actividades, recursos, responsables, cronograma, presupuesto, evaluación e indicadores, asegurando una intervención organizada y medible.

3. ¿Cómo se diferencian los conceptos de asistencia social, servicio social y trabajo social desde su evolución histórica?

Respuesta: La asistencia social entrega ayuda directa; el servicio social profesionaliza esa atención; el Trabajo Social evoluciona hacia el enfoque de derechos, participación, intervención y transformación social.

4. Aplique el modelo ecológico a una situación problema.

Respuesta: Ante una situación de violencia familiar, el modelo ecológico analiza factores individuales, familiares, comunitarios y sociales, identificando cómo cada entorno influye en el problema y en su posible solución.

5. ¿Qué plantean los modelos sociocríticos, feministas y antiopresivos contemporáneos respecto a las relaciones de poder en la intervención y la necesidad de buscar la justicia social?

Respuesta: Plantean cuestionar las relaciones desiguales de poder, reconocer las opresiones y promover la participación, la autonomía, la igualdad, los derechos humanos y la justicia social en la intervención.

6. ¿Cómo se construye y para qué sirve un mapa de relaciones (sociograma) o una matriz de actores clave durante la fase de inserción comunitaria?

Respuesta: Se construye identificando actores, vínculos, niveles de influencia y recursos. Sirve para comprender las relaciones comunitarias, detectar alianzas o conflictos y planificar estrategias de participación efectiva.

7. ¿Cuáles son los niveles de objetivos que componen la estructura vertical de la matriz de marco lógico (fin, propósito, componentes, actividades) y qué función cumplen los supuestos?

Respuesta:

• Fin: Impacto a largo plazo.
• Propósito: Cambio directo esperado.
• Componentes: Resultados u obras entregadas.
• Actividades: Acciones necesarias para producir los componentes.

Los supuestos identifican condiciones externas necesarias para lograr los objetivos propuestos.

8. ¿De qué manera la incorporación metodológica de la interseccionalidad (género, etnia, clase) transforma el diseño de los instrumentos de recolección en el diagnóstico?

Respuesta: Considera cómo el género, la etnia y la clase se relacionan entre sí, creando instrumentos inclusivos que permitan detectar desigualdades, discriminaciones y experiencias diferenciadas dentro de una misma población.

9. ¿Cómo funciona la lógica de conversión metodológica entre un árbol de problemas (causa-efecto) y un árbol de objetivos (medios-fines) al estructurar una intervención?

Respuesta: El árbol de problemas identifica las causas y los efectos de una situación negativa; el árbol de objetivos transforma esos problemas en medios y fines, orientando las acciones hacia soluciones concretas y positivas.