Rechazo de la violencia escolar: acciones efectivas para una convivencia pacífica
Rechazo de la violencia en las escuelas
Ra
Fecha
I. Completa el texto usando las palabras del recuadro
Palabras del recuadro: acción - a - acosar - triste - escribir - y - ellos - incluidos - un - era
En un pequeño pueblo, un grupo de estudiantes notó que algunos de sus compañeros de clase estaban siendo acosados. Se sintieron tristes y preocupados por esta situación. En lugar de ignorarla, decidieron tomar acción. Los estudiantes organizaron una reunión e invitaron a sus profesores y padres para discutir cómo podían detener el acoso.
Durante la reunión, ellos compartieron sus experiencias e ideas. Un estudiante sugirió crear un «muro de la bondad» donde los estudiantes pudieran escribir mensajes positivos entre sí. Otro estudiante propuso un «sistema de compañeros», donde los estudiantes mayores ayudarían a los más jóvenes a sentirse seguros e incluidos.
Todos estuvieron de acuerdo en que era importante crear un ambiente escolar donde todos se sintieran bienvenidos. Trabajaron juntos para implementar estas ideas y, poco a poco, el ambiente en la escuela comenzó a cambiar. Más estudiantes se sintieron cómodos y el acoso disminuyó. Los estudiantes aprendieron que, al trabajar juntos y apoyarse mutuamente, podían rechazar la violencia y crear una escuela pacífica.
¡Muy bien!
II. Responde las siguientes preguntas
¿Qué notaron los estudiantes sobre sus compañeros de clase?
Respuesta: Notaron que algunos de sus compañeros de clase estaban siendo acosados.
¿Cómo se sintieron los estudiantes sobre la situación de acoso?
Respuesta: Se sintieron tristes y preocupados.
¿Qué hicieron los estudiantes para abordar el problema?
Respuesta: Decidieron tomar medidas, organizarse y crear iniciativas para detener el acoso.
¿Cuál es el propósito del "muro de la amabilidad"?
Respuesta: Su propósito es que los estudiantes escriban mensajes positivos para cada compañero.
¿Cómo ayudó el "sistema de compañeros" a los estudiantes?
Respuesta: Ayudó a los estudiantes más jóvenes a sentirse acompañados y apoyados por un compañero mayor.
¿Qué aprendieron los estudiantes de esta experiencia?
Respuesta: Aprendieron que podían rechazar la violencia y crear una escuela pacífica cuando trabajan juntos.