Teatro medieval español: tipos de teatro, La Celestina y comentario de texto

Teatro Medieval

Teatro Religioso (ej. Auto de los Reyes Magos, finales del siglo XII, anónimo)

• Representado en las iglesias para adoctrinar y enseñar, debido a la complejidad de los misterios religiosos.
• Se representaba inicialmente dentro de las iglesias.
• Temas eminentemente religiosos.
• Posteriormente, las representaciones salen de las iglesias en forma de pasos (plataformas móviles) o rocas (carros alegóricos).

Teatro Profano (ej. Lope de Rueda)

• Se desarrolla fuera de las iglesias.
• Aparecen escenas de burla, mofa y sátira.
• Finalidad principal: entretener al público.
• Momento de representación: durante la celebración de festividades.
• Inclusión de elementos como: música, danza e improvisación.

Teatro Humanístico o de Transición: La Celestina (Fernando de Rojas)

• Surge vinculado a los círculos cultos y universidades.
• Recoge la influencia de la tradición clásica grecolatina, especialmente de autores como Terencio y Plauto.
• Son obras fundamentalmente dialogadas, concebidas más para la recitación o lectura dramatizada que para la representación escénica, dada su extensión y complejidad.
• Reflejan la sociedad de la época, con sus vicios, conflictos y comportamientos sociales característicos del cambio de era.

Contexto de La Celestina

El siglo XV en España es un periodo de profunda inquietud, transformación y confusión. Durante esta etapa, entran en crisis las ideas tradicionales sobre la organización social estamental, así como las creencias y comportamientos fuertemente influidos por la emergencia del Humanismo y una nueva visión del mundo.

Se pone en tela de juicio la estructura social medieval y los valores que la sustentaban, abriendo paso a una mentalidad más individualista y crítica.

Comentario de Texto Literario

Localización

Identificación de la obra a la que pertenece el fragmento, su autor, el género literario, un breve resumen del argumento general de la obra y la relación del fragmento específico con la totalidad de la misma (situarlo dentro de la estructura o desarrollo de la trama).

Tema

Enunciado conciso del asunto central o idea principal que desarrolla el texto o fragmento analizado.

Estructura

Estructura Interna

División del texto en partes lógicas según la progresión temática, el desarrollo de las ideas o los acontecimientos narrados. Se debe justificar dicha división.

Estructura Externa (especialmente si es un texto en verso)

• Métrica: Análisis de la medida de los versos.
• Rima: Tipo de rima (consonante o asonante) y esquema rítmico.
• Tipo de arte: Arte menor (versos de hasta ocho sílabas) o arte mayor (versos de nueve sílabas en adelante).
• Estrofa: Identificación del tipo de estrofa (soneto, romance, lira, etc.) si la hubiera.

Personajes

Análisis de los personajes que intervienen en el fragmento o en la obra, destacando sus características principales, su evolución (si procede), su función en la trama y las relaciones entre ellos.

Espacio y Tiempo

Descripción y análisis del marco espacial (lugar o lugares donde transcurre la acción) y el marco temporal (momento del día, época histórica, duración de la acción) en el que se sitúa el texto.

Análisis del Lenguaje y Estilo

Estilo

Características del lenguaje utilizado por el autor y/o los personajes: nivel del lenguaje (culto, estándar, coloquial, vulgar), selección léxica, uso de recursos retóricos, tono (irónico, dramático, lírico, etc.).

Acotaciones (en textos dramáticos)

Comentario de las indicaciones escénicas proporcionadas por el autor, que ofrecen información sobre la puesta en escena, movimientos, gestos, entonación de los personajes, etc. Pueden ser espaciales, temporales, de acción, de intención, etc.

Conclusión

Breve síntesis de los aspectos más relevantes del análisis realizado, o una valoración personal fundamentada sobre el texto o fragmento.

Propiedades Textuales

Adecuación

Propiedad textual por la cual el texto se adapta a la situación comunicativa o contexto específico en el que se produce y recibe. Implica considerar:

• Emisor (quién produce el texto) y Receptor (a quién va dirigido).
• Canal de comunicación (oral o escrito, medio específico).
• Código utilizado (lengua, nivel de formalidad).
• Intención comunicativa del emisor (informar, persuadir, entretener, etc.).
• El tema tratado y el propósito del texto.

La adecuación también se refiere a la elección del registro lingüístico o variedad diafásica apropiada para la situación:

• Registro solemne o muy formal.
• Registro formal.
• Registro medio o estándar.
• Registro informal o coloquial.

Coherencia

Propiedad que asegura que el texto posea unidad de sentido y sea lógicamente estructurado, permitiendo su comprensión global como un todo. Se manifiesta en diferentes niveles:

Coherencia Global

Se percibe a través de la existencia de un tema central claro que recorre todo el texto, la posibilidad de elaborar un resumen que recoja sus ideas principales y una estructura organizada y lógica de la información.

Coherencia Lineal o Local (Progresión Temática)

Se refiere a cómo se enlaza la información nueva (rema) con la información ya conocida (tema) a lo largo de las sucesivas oraciones y párrafos del texto, asegurando una progresión lógica del contenido. Principales tipos de progresión temática:

• Progresión de tema constante: El mismo tema se mantiene a lo largo de varias oraciones y se le van añadiendo diferentes remas (informaciones nuevas).
• Progresión de tema lineal o encadenada: El rema de una oración (o parte de él) se convierte en el tema de la siguiente oración.
• Progresión de temas derivados: Un hipertema (tema general) se descompone en varios subtemas que se van desarrollando sucesivamente.

Cohesión

Propiedad que se encarga de la conexión lingüística interna entre las diferentes partes del texto (palabras, oraciones, párrafos) para asegurar su unidad formal y gramatical. Se logra mediante diversos mecanismos:

Mecanismos de Cohesión Léxica

• Repetición léxica: Reiteración de la misma palabra.
• Sinonimia: Uso de sinónimos (palabras con significado igual o parecido).
• Antonimia: Uso de antónimos (palabras con significado opuesto).
• Campos semánticos: Conjuntos de palabras que comparten rasgos de significado relacionados con un mismo tema.
• Familias léxicas: Palabras que comparten la misma raíz o lexema.
• Hiperonimia e hiponimia: Uso de hiperónimos (palabras con significado general que incluyen a otras más específicas, los hipónimos).
• Correferencia: Referencia a una misma entidad mediante diferentes expresiones a lo largo del texto.

Mecanismos de Cohesión Gramatical

• Elipsis: Omisión de elementos lingüísticos (palabras, sintagmas) que se sobreentienden fácilmente por el contexto.
• Deixis: Uso de palabras (deícticos) que señalan o se refieren a elementos de la situación comunicativa (personas, espacio, tiempo) o del propio texto.
  • Deixis personal (ej.: pronombres personales yo, tú, él; posesivos mi, tu, su).
  • Deixis espacial (ej.: demostrativos este, ese, aquel; adverbios de lugar aquí, ahí, allí).
  • Deixis temporal (ej.: adverbios de tiempo ahora, ayer, después; tiempos verbales).
• Conectores discursivos: Palabras o locuciones que establecen relaciones lógicas entre las ideas (adición, contraste, causa, consecuencia, etc.).