Temas de los cuento dominicano 1980

FORMACIÓN LIT. punto de partida Para acceder al texto, a su comprensión y  gusto por la lectura.Objetivos. -Contribuirformación personalidad individuo. -Conseguircompetencia lectora niño y su formación. -Dar Claves accesomediante lenguaje donde Se vea marcada la experiencia humana, imaginativa, moral y vivencial. -Conocertradición cutural propia y el medio. -Mejorarcompetencia lingüística del niño. -Plantearlectura como medio para entender expresión artística.Papel docente mediador: punto Apoyo durante el proceso E/A de la lectura como algo que les permita el goce y Conocimiento del mundo y no como una actividad mas de la escuela.

CUENTO POPULAR:narración tradicional sobre hechos Imaginarios representado de tres formas diferentes, las cuales su estructura es La misma pero cambian algunos detalles. Sus autores suelen ser desconocidos. Hay 3 tip

Cuentos de hadas:historias ficticias que incluyen encantamiento. V Prop recogíó sucesión de 31 funciones que cumplían este tipo de cuentos.

Cuentos animales:relatos cortos y breves donde los animales Se comportan como humanos incluso interactuando con ellos.Cuentos de costumbres.

En escuela primaria e infantil nos sirve a los docentes para que nuestros Alumnos se vayan acercando al uso y aprendizaje del lenguaje escrito como un Medio para la comunicación, información y disfrute

PLAN LECTOR:significa diseñar una manera de actuar con El fin de favorecer la competencia lectora de los alumnos y que vayan cogiendo El gusto a la lectura. Todo ello lo pueden hacer mediante labiblioteca de aulaquien cumple un papel importante en el Proceso de E/A puesto que es un instrumento que apoya la labor docente y Favorece construcción conocimiento de una forma indiv. Y colec. Además sienta Las bases para un aprendizaje autónomo.

Para una correcta selección de libros los docentes deben tener en cuenta Los temas a tratar deben de estar acorde a edad, tener un diseño atractivo y Satisfacer las preferencias que tengan nuestros alumnos. Por último tenemos que Crearactividades para fomentarla lectura de forma dinámica. -Clubs lectura,Exposiciones,Lectura en familia,Horas de cuento,Presentaciones de libros.

Editoriales: decide público va dirigido,autores juegan ambigüedad para capatar diferentes públicos (croosover). Lector modelo: pone en contacto mediador con libro. Texto narrativo: relación imaginación y experencia, tranformación radical situación inicial y pacto ficcional. Narrador: convierte historia en trama y jeraquiza la info.