Visión cientista

Dirección de la clase- Hay ciertas metodologías que aunque sean tradicionales siguen siendo eficientes. Es verdad que ultimamnete se han venido produciendo cambios importantes en torno al aprendizaje y que no pueden obviarse en el dia dia del entorno escolar. Ejemplo: el desbanque del conductismo a favor de la visión cognitiva y dialogica. Recientemente richarsdon identificaba tres lineas de trabajo que podemos situar en la evolución sufrida por los roles del profesor y el alumno. N otras palabras sabemos que se ha evolucionado desde un aprendizaje con fundamento conductista basado en la consolidacio a una visión de elaboración del aprendizaje, dialogo, centrada en la reconstrucion de la realidad que comparte el profesor con el alumno.Motivación y Aprendizaje son muchos los que consideran que el aprendizaje significativo solo pueden ser por descubrimiento y que el aprendizaje receptivo es memorístico. Lo que defiende Ausubel significativo-memorístico y receptivo-decubridora son independientes de tal modo que son las condiciones en las que se realiza el aprendizaje las que determinan su tipología. Si queremos que una tarea tenga valor y merezca la pena , el trabajo del estudiante debe ser importante para el por esto es importante la motivación:-extrinseca(refuerzo posi y negat) social,de logro, intrínseca. En definitiva los siguientes grandes ámbitos: a)motivación-b)explicación de los esquemas previos-c)Fomentar la zona de desarrollo potencial-d)Promover la funcionalidad de lo aprendido.Las comunidades de aprendizaje