Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Bachillerato

Perspectivas Emic y Etic en el Estudio de la Cultura

Emic y Etic son una distinción acuñada por K. L. Pike. Cuando el lingüista, el etnólogo, el antropólogo, el historiador intentan el conocimiento de determinadas instituciones, gestas, ceremonias o, en general, contenidos culturales de un pueblo, estarían propiamente:

1. (a) O bien tratando de reproducir esos contenidos culturales tal como se les aparecen a los individuos humanos (actores, agentes) que pertenecen al pueblo o cultura de referencia; (b) o bien tratando de reproducir las operaciones que los sujetos agentes de esas gestas, ceremonias, etc., llevan a efecto cuando las realizan. En los casos (a) y (b) se estaría procediendo desde un punto de vista emic.

2. O bien se está tratando

Progreso y Límites de la Ciencia

La comprensión del progreso científico ha sido objeto de debate filosófico, con dos figuras clave que ofrecen perspectivas contrastantes:

Karl Popper: El Progreso Continuo de la Ciencia

Para Karl Popper, la ciencia progresa de manera continua, acercándose cada vez más a la verdad a través de la refutación de teorías. Falsar una teoría no es un fracaso, sino una oportunidad valiosa para identificar sus deficiencias y problemas, lo que impulsa la formulación de hipótesis y teorías superiores.

Thomas Kuhn: Las Revoluciones Científicas

En contraste, Thomas Kuhn, un filósofo con profundo conocimiento de la historia de la ciencia, criticó la visión continuista y progresiva de los falsacionistas. Según...

1.2 Clasificación de las ciencias

La ciencia es un modo de obtener saber, un modo de obtener verdades. Debemos distinguir dos tipos de verdades:

1. La verdad entendida como coherencia: Las matemáticas y la lógica.
2. La verdad entendida como adecuación del pensamiento al mundo. El conocimiento que responde a este criterio está subordinado a la experiencia. Dentro de las ciencias empíricas se suele distinguir entre ciencias histórico-sociales. Las ciencias histórico-sociales se ocupan del mundo de tal cultura, que es el mundo en el que el hombre se encuentra de modo inmediato.

1.3 Objetivos del conocimiento científico

Se pueden reducir los objetivos de las ciencias a tres básicos:

1. Explicar la realidad
2. Predecir los hechos futuros
3. Manipular la realidad

Creación y Aplicación de Dinámicas de Grupo

Creación o Adaptación

En función de los objetivos, se pueden encontrar un **sinfín de dinámicas ya elaboradas**. No obstante, puede ocurrir que no se encuentre la dinámica ideal que se busca. En este caso, se puede optar por dos alternativas:

• **Adaptar una dinámica ya existente**: La **adaptación** puede ser **eficaz**, ya que conociendo al grupo se puede hacer encajar perfectamente, dando resultados **más satisfactorios** que la nuestra.
• **Crear una dinámica en función de los objetivos que se pretende conseguir**: Esta alternativa, aunque requiere de **más experiencia**, puede convertirse en una **tarea sumamente interesante y enriquecedora**.

El Animador como Motor de las Dinámicas

El...

Paradigmas en Investigación y Evolución Biológica

Paradigmas en Investigación Educativa

Un paradigma es un esquema teórico o comprensión del mundo que un grupo de científicos ha adoptado. Se asignan en comunidades científicas por un mismo paradigma, quienes mantienen cosas en común: metas, valores, metodologías, entre otras cosas.

Paradigma se refiere a un punto de vista o modo de ver, donde científicos y prácticos comparten una serie de valores, postulados, fines, normas, lenguajes, creencias, formas de percibir y comprender procesos educacionales (De Miguel, 1988). Algunos autores lo sustituyen por “programas de investigación” (Bisquerra, 2000, p. 46).

Dimensiones de los Paradigmas

Los paradigmas están caracterizados por tres...

DESARROLLO:

Consiste en la acción destinada a lograr la ampliación, vigorización y extensión de la economía, una ampliación de las oportunidades de empleo y un mejoramiento permanente del nivel de vida de la población.

El desarrollo consiste en un hecho moral y espiritual, así como material y práctico. El desarrollo es global.

No hay desarrollo verdadero en un país si una parte de su población se desarrolla mientras el resto permanece estancado.

En el nivel nacional, se orienta al mejoramiento de las condiciones políticas, económicas, sociales, militares, geográficas, científicas y tecnológicas de la comunidad.

Hay desarrollos sustentables y sostenibles, según se orienten básicamente hacia las generaciones presentes sin perjudicar...

Orígenes y Primeras Etapas de la Pedagogía Social

Primera Etapa (Finales del Siglo XIX - 1918): Los Precursores

Aunque la Pedagogía Social (PS) aún no se había establecido formalmente como ciencia en sus inicios, sus principios ya se cultivaban a finales del siglo XIX.

Herbart y la Sistematización Inicial

Con Herbart (principios del s. XIX, aunque su influencia se extiende), la PS comienza a perfilarse como ciencia, al definir un objetivo claro para la educación, proponer un método específico y desarrollarse de manera sistemática.

Diesterweg y el Término 'Social'

Diesterweg (1790-1866) fue pionero al añadir el adjetivo 'social' al término 'pedagogía'. En 1850, escribió una guía para la formación del maestro alemán (*Guía para la...

Tensiones en la Relación Individuo-Sociedad

Rechazo

El rechazo se produce cuando el grupo social mayoritario no acepta ni reconoce a algunos individuos como miembros de pleno derecho. Esto ocurre cuando las acciones de un individuo se consideran desviadas frente a lo que la sociedad marca como normal. Esta valoración es cultural y depende de cada grupo. Existen otros factores que pueden motivar el rechazo social: factores raciales, culturales, religiosos, económicos... estos últimos suelen ser los más habituales.

Autoexclusión

La autoexclusión es el fenómeno contrario al rechazo social. Aunque también es causa de tensión entre individuo y sociedad, en este caso es el individuo quien no se identifica con los parámetros de su comunidad....

Grupos y Redes Sociales

Grupo Social

Un grupo social es un conjunto de individuos que se encuentran en una situación de integración mutua, relativamente duradera.

Tipos de Grupos

• Grupos Primarios: Mantienen un contacto directo y de larga duración. Ejemplos: familia, amigos, pareja sentimental, compañeros de trabajo, etc.
• Grupos Secundarios: Son más amplios y se pertenece a ellos por intereses comunes. Ejemplos: sindicato, asociaciones, iglesia, etc.

Rol Social

El rol es el papel que una persona representa en función de su pertenencia a un grupo social. El rol se compone de un conjunto de expectativas que se ajustan a ciertas normas y de la ejecución acorde con dichas expectativas.

Obediencia a la Autoridad

El psicólogo Stanley Milgram demostró...

Introducción

Para conocer la realidad humana no bastan las ciencias de la naturaleza: es preciso abrirse, a partir de lo biológico, a una comprensión cultural del complejo fenómeno humano. La cultura es el modo de vida específico de un grupo de personas que se relacionan entre sí y se hallan organizadas, cooperando unas con otras: su forma de pensar, decir, sentir, etc. La cultura configura a las personas hasta el punto de constituir su segunda naturaleza. Al comparar sociedades, descubrimos distintos modos de vivir y nos damos cuenta de la diversidad cultural existente. Incluso en una misma sociedad existen grupos que viven distintas culturas, dando lugar al multiculturalismo. Reflexionar sobre la cultura nos puede ayudar a entendernos...