Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Oposición

La Descolonització

Procés de Descolonització

Procés que va portar, després de la Segona Guerra Mundial, a la creació d'uns 100 nous estats, com a resultat de la independència de les colònies. Fases del procés:

• Inicial (1945-54): afecta sobretot a les colònies asiàtiques.
• Expansió (1955-64): s'estén pel Magrib i l'Àfrica subsahariana.
• Tardana (1965-94): Àfrica austral.

Causes de la Descolonització

• La debilitat de les metròpolis europees, molt castigades per la Segona Guerra Mundial i amb una opinió pública desfavorable a les guerres colonials.
• Els moviments nacionalistes de les colònies, que denunciaven l'opressió colonial i demanaven el dret a la independència, basant-se en els ideals de les metròpolis de llibertat i democràcia.

Introducció a l'Edat Mitjana

L'Edat Mitjana va començar l'any 476 dC amb la caiguda de l'Imperi Romà d'Occident. Va durar fins al descobriment d'Amèrica l'any 1492 dC.

Etapes de l'Edat Mitjana

Alta Edat Mitjana (S. V-X)

Durant aquest període:

• La majoria de la gent vivia al camp.
• Era una època molt violenta i marcada per la inseguretat.

Baixa Edat Mitjana (S. XI-XV)

Aquesta etapa es caracteritza per:

• El creixement de les ciutats.
• Una gran activitat artesanal i comercial.

La Societat Feudal

Piràmide Feudal

La societat estava fortament jerarquitzada:

• Privilegiats: Rei, alta noblesa, alt clero, cavallers, monjos i monges.
• No Privilegiats: Artesans, pagesos, llenyataires, pastors.

Rols Socials

Reis

Eren les persones més importants, però el seu poder depenia

Característiques de l'Antic Règim

Immobilisme vertical i privilegi

• Manteniment de la societat estamental d'origen feudal.
• Un sistema social basat en estaments d'origen feudal.
• El sistema polític predominant era la monarquia absoluta, caracteritzada per:
  • La concentració del poder en mans del rei.
  • La centralització del sistema administratiu.

Característiques de la societat estamental: immobilisme vertical i existència de privilegis.

Diferències i Semblances entre Primogenitures i Mans Mortes

Les primogenitures i les mans mortes eren terres vinculades, principalment en mans de les classes privilegiades. No obstant això, presentaven diferències significatives:

• Primogenitures: Propietat de la noblesa, amb una llei que obligava a transmetre tot

**Revolució Industrial:** Inicis a Gran Bretanya i extensió a Europa i els EUA

La Revolució Industrial va comportar canvis econòmics, socials i polítics. Les transformacions van ser:

• Econòmiques: Sistema capitalista.
• Socials: Societat de classes.
• Polítiques: Estat liberal.

Factors impulsors de la Revolució Industrial

• Revolució agrícola: Augment de la producció.
• Revolució demogràfica: Augment de la població i la demanda.
• Comerç internacional: Augment del capital.
• Comunicació i transports: Transport ràpid i barat.
• Innovacions tecnològiques: Màquines per a la producció i el transport.

Condicions de la Revolució Agrícola

La revolució agrícola va ser possible gràcies a la privatització de les terres. Els canvis en l'estructura de les... Continuar leyendo "Revolució Industrial: Canvis i Impacte a Europa" »

La revolució industrial va néixer a Gran Bretanya a mitjan del segle XVIII. Va ser pionera i es va convertir en el primer país industrial, en el 'Taller del món'.

El Aprendizaje del Tiempo en la Infancia

Según las teorías clásicas, la concepción del tiempo en el niño es inicialmente confusa y desorganizada. No distingue con claridad el orden temporal, las relatividades de las posiciones ni las duraciones. A través de su aprendizaje, el niño parte de esta confusión inicial para construir gradualmente la idea de tiempo en contacto con la experiencia de cambios concretos.

Según estas teorías, el aprendizaje del tiempo consiste en proporcionar al niño actividades que le permitan, progresivamente:

• Tomar conciencia de su tiempo personal (los ritmos: frecuencia y regularidad)
• Construir la orientación temporal (sucesión: categorías de presente, pasado y futuro)
• Edificar la posición (simultaneidad y

La Importancia de la Educación Científica

Contexto Social y Desafíos

1. No puede hablarse de educación en la escuela sin hacer una mínima referencia al contexto social en el que debe impulsarse.
2. La educación “científica” debe formar parte de la educación general de la ciudadanía.
3. La educación va siempre ligada a las opiniones que caracterizan la realidad social, económica y política del momento.
4. En la actualidad, las formas de concebir el mundo, de entender las relaciones entre los seres humanos y de articular la relación entre la especie humana y la naturaleza son muy particulares y distintas a las de otras épocas históricas.
5. Responden a un modelo social que prima lo económico y en el que la ciencia ha jugado y juega un papel fundamental.

Aproximación a las Corrientes Filosóficas del Siglo XX

En el siglo XX, algunos de los temas más discutidos fueron la relación entre el lenguaje y las implicaciones filosóficas de los enormes desarrollos en lógica a lo largo de todo el siglo.

Las tradiciones filosóficas más significativas y abarcadoras del siglo XX fueron dos:

Filosofía Analítica

La filosofía analítica se desarrolló principalmente en el mundo anglosajón, y debe su nombre al énfasis que al principio puso en el análisis del lenguaje por medio de la lógica formal. En la segunda mitad del siglo, sin embargo, la filosofía analítica dejó de centrarse sólo en el lenguaje, y la unidad de la tradición recayó en la exigencia de claridad y rigor en la argumentación.... Continuar leyendo "Corrientes Filosóficas del Siglo XX" »

La McDonaldización de la Sociedad

El sociólogo George Ritzer ha sugerido que la burocratización de la sociedad ha ido más lejos y se ha hecho más profunda. Para demostrar esto, toma como ejemplo los restaurantes McDonald’s, un modelo de organización burocrática que se ha extendido a otros campos. Según Ritzer, los principios de organización de McDonald's se están exportando a otras organizaciones y ámbitos de vida. Nuestra cultura se está McDonalizando, teniendo impacto incluso en la educación.

Para Ritzer, la McDonaldización de la sociedad involucra cuatro principios básicos:

• Eficiencia: Es un valor que no se discute en nuestra sociedad. Casi todo el mundo está convencido de que cualquier cosa que se pueda hacer rápidamente

Crisi del Petroli de 1973

A Gran Bretanya, l'Estat del Benestar s'havia creat el 1945. Fins al 1975, es va gaudir d'una etapa coneguda com "Els Trenta Anys Gloriosos". La fi d'aquesta etapa va ser marcada per la guerra del Yom Kippur, que va tenir lloc del 6 al 25 d'octubre de 1973. En aquesta guerra, Egipte i Síria van atacar Israel. Inicialment, els àrabs van avançar, però Israel va contraatacar, aconseguint penetrar en territori egipci. La URSS va intervenir, donant un ultimàtum als Estats Units, fet que va posar fi al conflicte. Aquesta guerra va ser important perquè, a partir d'aquest moment, els països àrabs, en solidaritat amb els palestins, van utilitzar el petroli com a arma política, deixant de vendre'l als aliats d'Israel.... Continuar leyendo "Crisi del Petroli i Descolonització Africana" »