Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Otros cursos

La Sociedad Humana

El ser humano solo puede aprender a serlo en el contexto de una sociedad y una cultura. En ellas desarrolla su existencia, aprendizaje, trabajo y se relaciona. Somos humanos porque estamos insertos en sociedades humanas. La necesidad de los humanos a vivir en sociedad es lo que se denomina sociabilidad. Una sociedad es una agrupación permanente de personas, entre las cuales se establecen relaciones según normas y una jerarquía de poder. Los conceptos de sociedad y Estado no son sinónimos porque, aunque toda sociedad es un sistema de organización social, estos últimos solo los consideraremos Estados cuando sea posible identificar en ellos una estructura de gobierno y la correspondiente centralización del poder que esto... Continuar leyendo "Sociabilidad Humana: Aprendizaje, Socialización y Desarrollo en Sociedad" »

¿Qué es la sociedad?

La sociedad es un conjunto de personas que comparten características comunes:

• Ocupan generalmente un espacio determinado.
• Organizan su vida ayudándose unos a otros para sobrevivir y conseguir determinados fines.

En la formación y evolución de una sociedad influyen muchos elementos:

• El entorno geográfico: relieve, agua, clima, etc.
• Las costumbres, ideas y creencias de las personas.
• Las actividades económicas.
• Los acontecimientos históricos.

Estructura de las sociedades humanas

Las sociedades humanas tienen una estructura; es decir, están organizadas en grupos sociales cuyos miembros tienen relación entre sí y comparten unos fines:

• La familia: donde los seres humanos crecen y aprenden a relacionarse con los demás, es decir,

Las Cualidades Principales en todo Buen Educador

Conocimiento y adaptación a los educandos; personalidad equilibrada y madura. Conocimientos y experiencia didáctica. Tener sentido crítico, sentido profundo de la justicia, pasión por lo ético, lo estético y amor a la verdad.

El profesional de la educación cuenta con ciertos alicientes o mecanismos de ayuda como son:

• El principio de autoridad.
• Una imagen positiva y reforzada a priori.
• La ratio razonablemente asequible.
• El afecto y alegría de la gran mayoría de los educandos y sus familias.
• El trabajo en equipo entre los docentes, la legislación, las programaciones, los recursos abundantes.
• La satisfacción de ver avanzar a sus alumnos en la madurez.

El Estado

El Estado interviene a través de... Continuar leyendo "El rol del Estado, la Iglesia y el Mercado en la Educación" »

¿Qué es el Capitalismo?

Es un sistema de producción o régimen económico en el que los medios de producción pertenecen a quienes han invertido capital. Tiene las siguientes características: libre mercado y competencia, propiedad privada de los medios de producción, existen dos clases antagónicas entre sí (burguesía y proletariado). Su única finalidad es la obtención de la máxima ganancia para los dueños de los medios de producción.

¿Cuáles son las principales características del Capitalismo?

Las principales características son: la existencia de un libre mercado y competencia, la propiedad privada de los medios de producción, la existencia de dos clases antagónicas entre sí (burguesía y proletariado), y que su única finalidad... Continuar leyendo "Conceptos Clave: Capitalismo, Globalización y Neoliberalismo" »

Sistemas Locales de Salud: Sus Principales Componentes

Los Sistemas Locales de Salud se fundamentan en pilares estratégicos para garantizar el bienestar de la población. Sus componentes esenciales incluyen:

• El acceso universal a servicios de salud básicos y de buena calidad.
• La promoción de la salud y la prevención de enfermedades.
• La coordinación funcional del sistema de atención a la salud.
• La coordinación intersectorial para un abordaje integral.
• La participación social activa en la toma de decisiones.
• Una verdadera descentralización y desconcentración de los servicios de salud.

Las RISS en el Marco de la APS

La Organización Panamericana de la Salud (OPS) considera que las Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS) son una de las principales... Continuar leyendo "Fundamentos de los Sistemas Locales de Salud y la Atención Primaria" »

Identidad de la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE)

Planteamiento, Peculiaridad, Finalidad y Justificación

La enseñanza religiosa escolar es una materia escolar ordinaria y, por tanto, tiene el carácter sistemático y académico de cualquier otra materia. Es la respuesta a la exigencia de la escuela de conseguir una educación integral. Es de carácter confesional, sus contenidos están constituidos por el estudio de la religión católica.

Características de la ERE

• Peculiaridad: La enseñanza religiosa escolar implica un diálogo entre fe y cultura y una síntesis de ambas. Por ello, proporciona un aprendizaje significativo ya que supone un diálogo con la cultura impartida en otras materias (interdisciplinariedad). Une el ámbito escolar y

Causes i factors de l'imperialisme

1. Factors econòmics

• Producció: Augment de la producció a causa de les dues revolucions industrials.
• Colònies: Nous mercats on es venien els productes elaborats a la metròpoli.
• Inversió: S'hi inverteixen capitals en infraestructures com ferrocarrils i ports.
• Recursos: Obtenció de primeres matèries més barates.

2. Factors polítics

• Voluntat d'augmentar el prestigi d'un país i per l'orgull nacional (en el context del Congrés de Viena de 1815).
• Recerca de territoris estratègics (com Gibraltar, Malta, Xipre o Egipte).

3. Factors demogràfics

• A causa del gran creixement de la població europea, molts governs van animar els fluxos migratoris cap a les colònies.

4. Factors ideològics

• Ideologies racistes i superioritat

Història de les Illes Balears: Edat Mitjana

L'Edat Mitjana: Context General

L'Edat Mitjana abasta des de la caiguda de l'Imperi Romà (476 d.C.) fins a la caiguda de Constantinoble (1453 d.C.).

El Regne Visigot (507-711)

• Invasions dels pobles germànics: Els visigots pacten amb els romans i s'estableixen a la Gàl·lia.
• Expulsió d'alans i vàndals: Expulsen alans i vàndals de la Península Ibèrica.
• Ocupació de la Península Ibèrica: Són expulsats pels francs de la Gàl·lia i, poc a poc, ocupen la Península Ibèrica.
• Establiment de la monarquia: Estableixen una monarquia amb capital a Toledo.
• Uniformització: Duen a terme una uniformització territorial, jurídica i política.
• Economia: Basada principalment en l'agricultura i la ramaderia, amb

Método de las Ciencias Sociales

El método de las ciencias sociales establece la relación entre el sujeto y el objeto de conocimiento.

Características Clave:

• Menor capacidad de predicción.
• Menor capacidad de generalización.
• Imposibilidad de neutralizar valorativamente.

El método puede ser empírico-analítico (aplicando el mismo enfoque que en las ciencias naturales) o hermenéutico (con un método propio y distintivo).

Enfoques Metodológicos:

• Explicar: Conocer las causas que producen un fenómeno.
• Comprender: Captar el sentido profundo de un acontecimiento.

En ocasiones, la explicación comprensiva resulta imprescindible para abordar la complejidad de los fenómenos sociales.

Las técnicas de investigación empleadas pueden ser cuantitativas o... Continuar leyendo "Epistemología y Métodos: Un Recorrido por la Naturaleza del Conocimiento Científico" »

Paradigma de la Complejidad (Morín, Varela, Maturana)

Teoría:

Morín define la complejidad como un tejido. Parte de un pensamiento sistémico, esto quiere decir reconocer la interdependencia de los hechos y el azar o lo impredecible como integrante distintivo de la época.

La Inteligencia Creadora (Marina, Marín, Maslow, Rogers, Guilford, de la Torre, de Prado)

Teoría:

La creatividad es una innovación valiosa. Todo aquello que sea diferente, algo antes no existente y que aporta aspectos interesantes superadores de lo anterior, resuelve problemas. Crear es inventar posibilidades.

Teoría del Fluir y el Ludismo Humano (Csikszentmihalyi)

Teoría:

El flujo es aquel estado en el cual las personas se hallan tan involucradas en la actividad que nada... Continuar leyendo "Paradigmas de la Complejidad en la Motricidad Humana" »