Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Otros cursos

Objeto de la Sociología

La sociología se ocupa de la sociedad como un sistema de relaciones sociales. La sociedad hace a los hombres, así como los hombres hacen su historia.

Según el sociólogo francés Pierre Bourdieu, en el mundo social existen estructuras objetivas, independientes de la conciencia y de la voluntad de los sujetos, capaces de orientar o coaccionar sus prácticas o sus representaciones.

Las personas actúan sobre un “sentido común”, sus actos suponen una serie de valores que llevan incorporados, y no perciben las consecuencias de sus acciones. La gran mayoría de los actos sociales se encuentran desprovistos de su propia autorreflexión.

Los miembros de una sociedad tienen miradas diversas sobre la realidad, las relaciones... Continuar leyendo "Fundamentos de la Sociología: Conceptos Clave y Perspectivas" »

Conseqüències Demogràfiques i Socials

• Balanç de Morts i Desplaçament de Població

  • El balanç de morts.
  • Desplaçament de la població.
  • Disminució generalitzada de la població.

• L'Holocaust: Genocidi i Impacte Moral

  • L'Holocaust.

• Qüestionament de Valors i Contradiccions Morals

  • Greus contradiccions morals.
  • Els valors de la cultura occidental i el progrés social queden qüestionats.

• Alteracions en Costums i Relacions Personals

  • Les costums socials i les relacions personals van patir radicals alteracions.
  • Les formes de comportament tradicionals van canviar.

• Guerra Civil: Col·laboracionistes vs. Resistents

  • La guerra civil entre els col·laboracionistes i els resistents.

Impacte Econòmic i Destrosses Materials

• Destrosses Materials Extenses a Europa

  Les destrosses

Ikatza Energia Iturri Gisa

Sarrera

Duela 300 urte hasi zen erabiltzen eta XIX. mendean energia-iturri nagusia bilakatu zen.

Jatorria eta Ugaritasuna

Planetako erregai fosilik ugariena da eta kontinente guztietan aurki daiteke, ugaritasun ezberdinarekin. Ikatz-hobi gehienak Paleozoiko arokoak dira (Karbonifero eta Permiar aldiak). Zenbait hobi garrantzitsu Mesozoiko aroko Triasiko eta Jurasiko aldietan eratu ziren, baina urriagoak dira. Kretazeo aldian, ordea, garrantzian bigarrenak diren ikatz-hobiak eratu ziren.

Eraketa Prozesua

Lurzoruan landare-zati asko metatzen dira. Lurperatzen dira eta hezetasuna handitzen da.

1. Denbora aurrera joan ahala, zohikatzaren sakontasuna handituz doa, eta honekin batera presioa eta tenperatura.
2. Trinkotzearen eta prozesu

De acuerdo con uno de los autores estudiados (Marco, B. “La alfabetización científica”), un currículum educativo dirigido hacia una cultura científica básica, debería contener tres elementos comunes. A continuación, se describe brevemente cada uno de ellos:

• Alfabetización científica práctica: Permite utilizar los conocimientos en la vida diaria, con el fin de mejorar las condiciones de vida, el conocimiento de nosotros mismos, etc.
• Alfabetización científica cívica: Para que todas las personas puedan intervenir socialmente en decisiones políticas.
• Alfabetización científica cultural: Relacionado con los niveles de la naturaleza ciencia con el significado de la ciencia y la tecnología y su incidencia en la configuración social.

La Socialización y la Cultura: Pilares de la Vida Social

Definición de Socialización

La **socialización** se define como el conjunto de procesos a través de los cuales el individuo adquiere el mundo social, así como el conjunto de instituciones existentes en este. Es un proceso biográfico donde el sujeto da salida y canaliza su energía e impulso básico (pulsión) en actividad, pautas, dirección y orientación.

Teorías de la Socialización

Según **Berger y Luckmann**, se distinguen dos fases fundamentales:

• Socialización Primaria: Se ocupa de producir la asunción del mundo durante los primeros años. Es considerada la más importante.
• Socialización Secundaria: Es donde se produce la interiorización de los procesos institucionales.

Conceptos

Definición de Sistemas Educativos

Los sistemas educativos son conjuntos interrelacionados de profesores y alumnos, reunidos en instituciones ad hoc, llamadas centros escolares (escuelas, colegios, institutos o universidades) donde interactúan y desarrollan prácticas de transmisión y aprendizaje de conocimientos, actitudes y valores, contextualizados socialmente y de acuerdo con una serie de normas emanadas de la administración educativa, que regulan los objetivos de su relación y sus diferentes tipos y “etapas”.

Mecanismos Diferenciadores: Redes y Ciclos No Gratuitos

Más allá de las escolarizaciones obligatorias, los sistemas educativos disponen de ciclos de carácter no obligatorio y no gratuito, bachillerato y universidad.

La existencia... Continuar leyendo "Sistemas Educativos: Definición, Mecanismos y Elementos" »

Eskola Kontseilua

Eskola agente guztiek parte hartzen duten organoa da. Eskolako gobernu organo gorena da. Eskolarentzat garrantzia izango duten erabakiak (eskola antolakuntzari dagokion guztia, adibidez) bertatik pasatu behar dira, honek baitu azken hitza.

Osaketa

• Zuzendaria
• Zuzendaritza kideak
• Irakasle-hezitzaileen ordezkaritza
• Gurasoen ordezkaritza
• Ez-irakasleen ordezkari bat
• Ikasle ordezkaritza (adin batetik aurrera)
• Udaletxeko ordezkari bat (entzule eta parte-hartze moduan)

Funtzioak

• Ikastetxearen antolaketa dokumentuak onartu eta ebaluatu.
• Zuzendariaren hautaketan parte hartu.
• Ikastetxearen jarduerak lege barruan jokatzea zaintzea.
• Ikastetxearen kudeaketa.

Irakasle Klaustroa

Hezitzaile eta irakasleen parte-hartze organoa da.

Osaketa

• Zuzendaria (beste irakasle

Paradigma Dominante

• Método hipotético-deductivo: Prioriza este método, considerando otras vías como "ilegítimas".
• Atemporalidad: Predominio de estudios sincrónicos. Los hechos y fenómenos históricos se consideran meramente "anecdóticos".
• Modelo metodológico experimental: Se centra en variables y control.
• Relación investigador-sujeto distante: El investigador es activo, controla, dirige y conoce los objetivos. El sujeto de investigación es pasivo, manipulable y sobre él se ejercen influencias.
• Existencia de variables homeostáticas "estables": Se asume la existencia de variables que mantienen una consecuencia o finalidad.
• Tendencia teleológica: Necesidad de mantener un estado y alcanzar un fin.

Paradigma Emergente

• Carácter histórico

L'Imperialisme: Causes i Motivacions

Causes Econòmiques de l'Expansió

• Buscar nous mercats per vendre els excedents de la producció industrial.
• Comprar *matèries primeres* i productes colonials a baix cost.
• Invertir els excedents de capital fora d'Europa, on permetien obtenir beneficis més grans.
• Estimular l'emigració cap a altres continents.

Interessos Polítics i Estratègics

La construcció d'imperis colonials buscava augmentar el prestigi i el poder internacional de les metròpolis. La rivalitat política i militar entre països va provocar crisis locals i conflictes internacionals que van culminar en la *Primera Guerra Mundial*.

Motivacions Ideològiques

La Missió Civilitzadora Europea

Els europeus es creien superiors culturalment i tecnològicament,... Continuar leyendo "L'Imperialisme al Segle XIX: Causes, Organització i Conflictes" »

Sociabilidad, Tradición y Educación Festiva

El clima de confianza genera la sociabilidad festiva que hace posible los procesos de imitación para el aprendizaje de las cosas que se transmiten de generación en generación. La sociabilidad es vital para la tradición. La tradición no se opone a la modernidad, sino que puede incluir aspectos presentes en la acción tradicional.

El currículum escolar forma parte de la cultura, existiendo una estrecha relación entre fiesta y educación. Existen fiestas para niños como el teatro, el canto y las manualidades, siendo estas actividades complementarias a la escuela.

Existen formas de “educación festiva” dentro de los centros educativos. Las tradiciones festivas forman parte de la planificación... Continuar leyendo "Tradición y Modernidad: El Impacto de la Ciencia y la Religión en la Estructura Social" »