Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Otros cursos

Modelos Pedagógicos: Tradicional, Centrado en el Aprendizaje y en la Formación

Un modelo pedagógico explica cómo se interrelacionan los tres polos de la tríada didáctica: docente, alumno y saber o conocimiento. Esto se da a través de los tres procesos implícitos en el acto educativo:

• Enseñar: prioriza el eje docente-saber.
• Aprender: prioriza el eje alumno-saber.
• Formar: prioriza el eje docente-alumno.

Lo más importante para que se dé una transformación es el saber.

Modelo Centrado en la Enseñanza

En este modelo, también conocido como modelo tradicional, la relación más importante es la del docente con el saber. La cultura se considera un patrimonio histórico cultural de la humanidad, que es preciso conservar y acentuar. Se le asigna...

Introducción y Objetivos

El avance técnico y tecnológico ha permitido el desarrollo de técnicas de reproducción humana asistida, lo que ha llevado a una revolución reproductiva y cambios importantes en la materia jurídica de la filiación. Esto se debe a que estas técnicas separan la reproducción humana de la sexualidad, ampliando los tipos de familias posibles. Además, se ha producido una ruptura entre maternidad y paternidad biológica y jurídica, y entre gestación y parto, lo que influye en la interpretación y aplicación de las normas sobre la filiación.

Concepto y Realidad Social de la Gestación por Subrogación

La gestación por subrogación, también conocida como vientre de alquiler, consiste en que una mujer gesta a un...

Educación Social, Estado de Bienestar y Desafíos Contemporáneos

Desde una perspectiva preferentemente histórica, García Garrido rescata las siguientes visiones de la "educación social", prueba evidente de que el pasado no sirve para delimitar, con precisión, su concepto:

1. Educación social entendida en función del espacio donde se desarrolla: la sociedad.
2. Educación social concebida como la transmisión de los valores educativos propios de una sociedad determinada.
3. Educación social como la influencia educativa que ejerce la sociedad en su conjunto sobre el ciudadano.
4. Educación social entendida como influencia de los poderes públicos con fines políticos o para la vida social.

El profesor Quintana (1997) rastrea en la pedagogía social las...

Método de las Ciencias Sociales

El método de las ciencias sociales establece la relación entre el sujeto y el objeto de conocimiento.

Características Clave:

• Menor capacidad de predicción.
• Menor capacidad de generalización.
• Imposibilidad de neutralizar valorativamente.

El método puede ser empírico-analítico (aplicando el mismo enfoque que en las ciencias naturales) o hermenéutico (con un método propio y distintivo).

Enfoques Metodológicos:

• Explicar: Conocer las causas que producen un fenómeno.
• Comprender: Captar el sentido profundo de un acontecimiento.

En ocasiones, la explicación comprensiva resulta imprescindible para abordar la complejidad de los fenómenos sociales.

Las técnicas de investigación empleadas pueden ser cuantitativas o...

Las Consecuencias Teóricas del Socialismo: Descoordinación y Desorden Social

La primera consecuencia que la teoría indica que habrá de surgir de todo intento de establecer un sistema socialista será la generalizada descoordinación o desajuste a nivel social, caracterizada por el hecho de que múltiples agentes actúan de manera contradictoria y cometen errores sistemáticos.

Como consecuencia, muchas acciones humanas se verán frustradas. Esta frustración de planes afecta a la esencia misma de la vida social y se manifestará tanto a nivel intratemporal como intertemporal.

La Paradoja del Intervencionismo Socialista

Paradójicamente, la descoordinación a nivel social a menudo se utiliza para justificar ulteriores dosis de socialismo. Esto...

Grupos de Riesgo

Infancia

La pobreza en la infancia tiene una doble consecuencia. Los niños y niñas deben sustituir, en un presente marcado por la falta de un entorno afectivo estable, una vivienda digna, higiene, alimentos y medicinas, esta escasez afecta a su desarrollo.

Juventud

La pobreza entre los jóvenes se debe a problemas de inserción. Las estadísticas demuestran que a mayor nivel de educación, la incidencia de la pobreza se reduce, pero el paro y los bajos ingresos dificultan su autonomía. También enfrentan problemas para encontrar vivienda debido al aumento del precio de la vivienda y de los alquileres, que no es equiparable al de los salarios.

Ancianos

A partir de los 65 años, edad de jubilación, dejar de ser productivo puede...

Perspectivas Históricas de la Educación Social según García Garrido

Desde una perspectiva preferentemente histórica, García Garrido rescata las siguientes visiones de la "educación social", prueba evidente de que el pasado no sirve para delimitar, con precisión, su concepto:

1. Educación social entendida en función del espacio donde se desarrolla: la sociedad.
2. Educación social concebida como la transmisión de los valores educativos propios de una sociedad determinada.
3. Educación social como la influencia educativa que ejerce la sociedad en su conjunto sobre el ciudadano.
4. Educación social entendida como influencia de los poderes públicos con fines políticos o para la vida social.

Funciones de la Pedagogía Social según Quintana

El profesor...

Construcción Social de la Enfermedad

La construcción social de la enfermedad se refiere a cómo las sociedades interpretan y reaccionan ante la enfermedad, considerando factores culturales, históricos y sociales.

Aspectos de la Construcción Social de la Enfermedad

Culturales:

• Percepción de la Enfermedad: Diferentes culturas tienen diversas formas de entender y reaccionar ante la enfermedad. Por ejemplo, algunas enfermedades pueden ser estigmatizadas en ciertos contextos culturales.
• Prácticas de Curación: Las tradiciones y creencias culturales influyen en las prácticas de tratamiento y curación. Esto incluye el uso de medicina tradicional o alternativa.

Históricos:

• Evolución de Conceptos: La percepción de ciertas enfermedades ha cambiado

La Filosofía Educativa de John Dewey: Fundamentos y Aplicación

En el ámbito educativo, ciertos principios se deben conocer para mejorar la práctica. Así, la experiencia y el activismo de aprendizaje están muy relacionados con la psicología infantil.

1. La Educación como Proceso Democrático y Desarrollo Integral

La finalidad educativa, según Dewey, es la educación universal, es decir, aquella que convenga a la mayor parte de la población. Al beneficiar al máximo número de personas, adquiere una clara finalidad política: la democracia. La educación debe desarrollar todas las posibilidades individuales y sociales del ser humano, para que este pueda aportar lo mejor de sí mismo para la convivencia.

El objetivo principal de Dewey es...

Las Instituciones

Se entiende por institución un sistema de normas que responden a una necesidad social y que constituye una objetivación de las pautas que regulan determinados comportamientos. Cuando un conjunto de reglas se vuelve estable, y los individuos que se guían por él lo ven como algo externo e independiente. Como sustitución al matrimonio, constituye un sistema de pautas, ritos, costumbres, obligaciones y derechos.

Las Normas Sociales

Una norma es una pauta que regula nuestra conducta y nuestra forma de relacionarnos con los demás. En un sentido positivo, recomiendan y promueven ciertas acciones; en el lado negativo, prohíben y limitan. Tipos:

• Normas explícitas: Son las que están formuladas de forma precisa y elaborada. Las