Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Ciencias sociales

COMPRENDER LA LOMCE

Haremos un breve recorrido desde la Ley de Instrucción de 1857, Ley Moyano, hasta la Ley Orgánica de Educación (LOE), anterior a la Ley Orgánica de la Mejora Educativa (LOMCE). Podemos entender la legislación educativa como el conjunto de leyes de distintos rangos y jerarquías que regulan o han regulado en un ámbito territorial determinado todo lo referente al sistema educativo. Existen dos principios básicos en la legislación educativa, como son los de coherencia y contradicción: debe formar parte de modo coherente del contexto jurídico del Estado y de la comunidad educativa correspondiente, constituyendo una unidad lógica y, por otro lado, no contradecirse entre sí ni con la política general que determina... Continuar leyendo "Análisis Comparativo de la Legislación Educativa Española: Desde la Ley Moyano hasta la LOMCE" »

El Renaixement a Itàlia: Política, Religió i Art

Context Polític i Religiós

La Itàlia renaixentista era un mosaic polític format per petites ciutats estat independents com Florència i Milà. Entre el 1447 i el 1455, el Papa Nicolau V va reformar la ciutat de Roma i va manar la construcció de la Basílica de Sant Pere.

Al segle XVI, les lluites entre Francesc I de França i Carles V van convertir Europa en un camp de batalla. Carles d'Habsburg havia aconseguit el títol d'emperador del Sacre Imperi Romanogermànic en contra de Francesc. Això va tenir grans repercussions a Itàlia, perquè el suport del Papa al monarca francès va provocar l'assalt de la ciutat de Roma per les tropes imperials (el Sacco di Roma).

A la Itàlia del Quattrocento,... Continuar leyendo "Renaixement a Itàlia: Art, Política i Cultura" »

Ciencia Antigua

La ciencia y la filosofía se originaron en el siglo VI a. C. Sin embargo, a lo largo de la historia, la ciencia y la filosofía se han entendido de diferentes maneras. Hasta la Edad Media, la ciencia aristotélica era predominante. Esta declaraba que:

• No hay diferencia entre ciencia y filosofía.
• La ciencia implica encontrar explicaciones para las cosas que admiramos.
• La ciencia es el conocimiento de las esencias, de lo universal en cosas específicas.
• Se esfuerza por descubrir las causas principales de todo lo que es real.

Ciencia Moderna

La ciencia moderna, que comenzó con Copérnico y fue promovida por Galileo, usa la experimentación como un medio para la prueba. Rechaza el conocimiento de las esencias; no está interesada en... Continuar leyendo "Evolución del Concepto de Ciencia: De la Antigüedad a la Contemporaneidad" »

Antropología

La antropología es la disciplina que estudia al ser humano de forma integral. Se divide en tres ramas principales:

• Antropología biológica: Analiza la diversidad humana pasada y presente, incluyendo la evolución de la anatomía.
• Antropología cultural: Estudia las actividades y productos culturales de los grupos humanos actuales.
• Antropología filosófica: Busca una interpretación global del ser humano a partir de los conocimientos de las perspectivas anteriores.

Antropogénesis

La antropogénesis es el proceso evolutivo que condujo a la aparición del Homo sapiens.

Selección Natural

La selección natural es el mecanismo propuesto por Darwin para explicar la evolución. Se basa en las siguientes premisas:

• Las poblaciones de seres

Programa Media apoyos

El Programa Media ofrece apoyos para:

• La coproducción internacional y el desarrollo de producciones de cine y televisión, documentales, animación, videojuegos y multimedia.
• El desarrollo o acceso a festivales y mercados para el fomento de la producción, distribución y exhibición.
• Las empresas distribuidoras, agentes de ventas, televisiones y redes de salas para la distribución tradicional y online.
• La formación para profesionales audiovisuales, particularmente de la producción, la distribución y el guion.
• Las salas de cine que precisan inversión para llevar a cabo la transición digital.
• Proyectos de desarrollo de audiencias.

Programa Cultura

El Programa Cultura, orientado al sector cultural, cuenta con un tercio del... Continuar leyendo "Programa Media y Cultura: Apoyos para la producción audiovisual y el sector cultural" »

Naturaleza y Ambiente

Debido a la actividad humana, no es posible encontrar ambientes naturales puros. Desde este punto de vista, el ambiente se refiere a la combinación de elementos naturales (relieve, clima, ecosistemas) y aquellos elementos valorados, construidos y transformados por la sociedad.

Naturaleza y ambiente pueden usarse como sinónimos en algunos contextos, pero es importante distinguirlos. La naturaleza es un conjunto de elementos interrelacionados que responden a procesos que se desarrollan con independencia de la voluntad humana. El ambiente, en cambio, comprende tanto elementos naturales como aquellos construidos o modificados por la sociedad.

En la sociedad actual, existen personas que carecen de acceso a recursos naturales... Continuar leyendo "Entendiendo la Relación entre Naturaleza, Ambiente y Recursos Naturales" »

La Enseñanza del Tiempo Cronológico

La enseñanza del **tiempo cronológico** consiste en programar, diseñar y realizar actividades de aprendizaje mediante las cuales el alumno va construyendo los conceptos de **temporalidad**. El **tiempo cronológico** constituye la métrica del tiempo. Para entender el concepto de tiempo en la infancia, **Piaget** distingue: **tiempo vivido**, **tiempo percibido** (experiencia externa), **tiempo concebido** (experiencia mental, prescinde de referencias concretas).

Según teorías clásicas, la conciencia del niño es principalmente un mundo confuso que no percibe con nitidez ni el orden temporal, ni las posiciones, ni las duraciones. Sin embargo, poco a poco, la idea de tiempo se construye en contacto con... Continuar leyendo "Enseñanza del Tiempo y Didáctica de las Ciencias Sociales" »

As transformacións agrarias

No Antigo Réxime a maior parte da poboación traballaba no campo, principalmente no cultivo de cereais, que nesta época constituían a base fundamental da alimentación.

As técnicas agrarias empregadas eran rudimentarias. Basicamente, consistían na rotación bienal ou trienal, deixando cada ano en barbeito a metade ou un terzo da terra. Por iso, os rendementos eran baixos.

Ademais, a maioría das terras eran señoríos en mans da nobreza e o clero, que lles cobraban numerosos impostos ou dereitos señoriais aos seus habitantes.

No século XVIII, a agricultura progresou. Así, difundíronse novos cultivos procedentes de América (millo, pataca...), que diversificaron a alimentación.

E implantáronse melloras técnicas... Continuar leyendo "Transformacións agrarias, artesanía e comercio no Antigo Réxime e século XVIII" »

ETAPAS DEL DESARROLLO MORAL SEGÚN KOHLBERG

Según Se ha comentado anteriormente, Kohlberg definíó tres niveles en el desarrollo Moral, cadauno de los cuales está relacionado con la edad. Estos niveles son:

Nivel I: Moralidad Pre convencional (de Los 4 a los 10 años)

 El énfasis en este nivel está en elcontrol externo. Los niños observan los Patrones de otros ya sea para evitar el castigo o paraobtener Recompensas. En este nivel el niño responde a las reglas culturales y a Las etiquetas debueno y malo, correcto o equivocado, pero interpreta estas Etiquetas ya sea en términos de lasconsecuencias hedonísticas o físicas de la Acción (castigo, recompensa, intercambio de favores) oen términos del Poder físico de quienes enuncian... Continuar leyendo "Sociedad ilustrada" »