Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Ciencias sociales

Pensadores Clave y Conceptos Socioeconómicos

Karl Marx: El Crítico del Capitalismo

Karl Marx, economista y filósofo alemán, revolucionó el pensamiento social y político del siglo XIX. Luchó junto al movimiento obrero y editó libros fundamentales como "El Capital" y "El Manifiesto Comunista", donde denunció la desigualdad social del capitalismo. En sus ideas se basó el comunismo.

Adam Smith: Padre de la Economía Clásica

Adam Smith fue un economista y filósofo escocés, uno de los mayores exponentes de la economía clásica. Basaba su ideario en el sentido común. Frente al escepticismo, defendía el acceso a un mundo exterior independiente de la conciencia. Creía que el fundamento de la acción moral no se basa en normas ni ideas racionales,... Continuar leyendo "Pensadores y Conceptos Clave: Capitalismo, Comunismo e Impacto Industrial" »

Guerra de Vietnam

L'any 1964, un destructor nord-americà va ser atacat per Vietnam del Nord, fet que va provocar l'entrada dels dos països en guerra. Els EUA van ser derrotats en tractar-se d'una guerra de guerrilles. Els dos Vietnams es van unificar en un sol país sota direcció comunista.

Crisi dels Míssils de Cuba

De tots els conflictes, el que va aixecar més tensió internacional va ser la crisi dels míssils de Cuba, atès que es tractava d'un enfrontament directe entre les dues potències i no pas entre països satèl·lits.

Capitalisme vs. Comunisme

El capitalisme és un sistema econòmic en què els mitjans de producció són, en la seva majoria, de propietat privada, i el capital s'inverteix en la producció, distribució i comerç... Continuar leyendo "Guerra de Vietnam i Descolonització: Causes i Conseqüències" »

Características de la familia

Características de la familia:

• Reducción del núcleo familiar.
• Reducción del nivel de fertilidad.
• Condicionamiento por factores políticos y económicos.
• Creciente desinstitucionalización de la familia.
• Influencia de la globalización.
• La propia evolución de la institución como respuesta adaptativa.

Tipos de familia

• Familia monoparental.
• Hogares de personas solas.
• Uniones de hecho o cohabitación.
• Matrimonios con uno o dos hijos.
• Personas mayores de 65 (presencia creciente en la estructura familiar).

Influencias de la familia en la educación

• Retraso del crecimiento y desarrollo del niño criado en instituciones.
• Educación familiar y razonamiento moral.
• Educación moral y desarrollo cognitivo.
• Influencia de los hermanos

Des del segle XI la fi de les grans invasions i les guerres senyorials van afavorir la millora de l’agricultura

Innovacions principals van ser:

Noves tècniques de conreu com la rotació triennal que nomes deixava en repòs un terç de la terra en guaret. A més l’ús de fems d’animals com adob va millorar la fertilització dels camps.

Nous instruments agrícoles com l’arada normanda l’ús del cavall com animal de tir i l’ús de molins d’aigua o de vent

El creixement demogràfic va provocar la necessitat de buscar noves terres. Per això els pagesos van ocupar camps abandonats van talar boscos...

A més l’augment de la població agrícola va fomentar l’emigració de pagesos cap a les ciutats. Com que no

COMENTARIO: En el presente texto que se corresponde con un fragmento Perteneciente a los “orígenes del totalitarismo” en la que Hannah Arendt expone La filosofía política

El tema del texto es …

Uno de los factores que según Hannah Arendt diferencia del Totalitarismo de otros gobiernos son:

 Las leyes de Movimiento, las leyes del derecho natural y las leyes divinas se consideran Permanentes y eternas. En el totalitarismo todas las leyes se convierten en Leyes de movimiento.

Otro factor que le sigue es la novedad del totalitarismo, El totalitarismo donde se creó con el poder, destruyo las tradiciones sociales, Legales y políticas, transformó las clases en masas, sustituyo el ejército por Policía y pretendió la dominación mundial.... Continuar leyendo "Apuntes hannah arendt filosofía 2º bachillerato" »

¿Qué es la Biología? Definición y Objeto de Estudio

La Biología (del griego «βίος» bios, vida, y «λόγος» logos, estudio) es una de las ciencias naturales que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades fundamentales: génesis, nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, entre otras.

Esta disciplina se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales y las especies en su conjunto, como de la reproducción y las interacciones entre los seres vivos y su entorno. En otras palabras, la Biología se centra en la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos con el fin de... Continuar leyendo "Biología: La Ciencia de la Vida, su Definición y Campos de Estudio Esenciales" »

San Agustín

San Agustín dice que somos sustancia, pero no de la misma sustancia que Él. Somos perfeccionables a través de la educación; nuestra educación es el medio de perfeccionamiento. Somos, conocemos y amamos, lo cual es la imagen de Dios en nosotros, nuestras capacidades (la Trinidad del hombre).

Teoría del Conocimiento

Forja la teoría del conocimiento: la iluminación. Las verdades eternas (ej: justicia, luz) provienen de Dios.

Teoría de la Educación

El maestro interior es Dios.

San Agustín se acerca a la lectura de la Biblia, el vincularse con el obispo Ambrosio de Milán y esto hace que se convierta al cristianismo. Muere en el año 430 y ahí aparece una nueva forma de organización: el Feudalismo.

Rousseau

La propuesta de Rousseau... Continuar leyendo "Pensamiento Educativo: San Agustín, Rousseau y Dewey" »

La Escuela y las Nuevas Tecnologías

La escritura, la pintura y el dibujo eran algunas de las pocas maneras de registrar y conservar el saber (alfabetización tradicional) a fines del siglo XVIII y XIX. Por ello, la escritura moderna surge a fines del siglo XIX con las nuevas tecnologías de su época (libro, pizarrón, lápiz, cuaderno).

Actualmente, las nuevas TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) rompieron con este monopolio de representación y transmisión del saber; y la escritura dejó de ser la única que podía acceder a él. En esta revolución tecnológica, la escritura se encuentra con otros sujetos e identidades que demandan otro tipo de enseñanza, siendo necesario que se vincule con las nuevas TIC de manera crítica,... Continuar leyendo "Transformación Educativa: Escritura, TIC y Desafíos de la Otredad" »

Modelos de Desarrollo

Existen diversos enfoques sobre cómo las sociedades deben progresar y gestionar sus recursos. A continuación, se detallan los principales modelos:

Modelo Desarrollista

El modelo desarrollista se basa en la explotación continuada de los recursos y en el crecimiento constante. Fomenta el aumento de la industrialización y la producción como paradigma económico, así como en la confianza en el desarrollo tecnológico. Se caracteriza por considerar que los recursos del planeta son ilimitados y por no tener en cuenta la protección del medioambiente, al considerar que la naturaleza debe estar sometida al ser humano y que la contaminación es un daño colateral inevitable al progreso.

Modelo Conservacionista

El modelo conservacionista... Continuar leyendo "Modelos de Desarrollo Económico y Sostenibilidad Ambiental" »

PREÁMBULO

Las sociedades actuales conceden gran importancia a la educación que reciben sus jóvenes, en la convicción de que de ella dependen tanto el bienestar individual como el colectivo. La educación es el medio más adecuado para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica.

Para la sociedad, la educación es el medio de transmitir y, al mismo tiempo, de renovar la cultura y el acervo de conocimientos y valores que la sustentan, de extraer las máximas posibilidades de sus fuentes de riqueza, de fomentar la convivencia democrática y el respeto a las diferencias... Continuar leyendo "La Educación: Pilar del Progreso Social y la Ciudadanía Democrática" »