Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Universidad

Introducción a los Conceptos de Rol y Estatus

Desde la perspectiva sociológica, se entiende que en los procesos de socialización (interacciones entre personas que influyen en el desarrollo de su personalidad, a través de las que se da una apropiación por parte del individuo de las normas del grupo, permitiéndole esto su integración a la vida en sociedad), se interiorizan roles y estatus sociales, mediante los cuales vamos construyendo nuestra personalidad (formas de pensar, sentir y actuar).

El estatus es el nivel o posición social que ocupa una persona en relación con otros individuos, es por esta razón que se trata de un concepto relativo. Esta posición social otorga poder, es decir, la posibilidad de tomar decisiones en tu vida... Continuar leyendo "Roles y Estatus Sociales: Perspectivas Funcionalista y Crítica" »

Las funciones sociales de la educación designan la tarea que corresponde realizar a una institución o entidad, a sus órganos o personas.

Tipos de Funciones

• Funciones manifiestas: Son las finalidades para las que nació esa institución. Hacen referencia a las consecuencias intencionadas y reconocidas de la acción social. Se realizan de manera explícita.
• Funciones latentes: Son las que más datos nos aportan para el estudio sociológico de las funciones de la educación.

Principales Funciones Manifiestas

• Transmisión cultural y socialización
• Formación ciudadana y legitimación
• Selección y formación para el trabajo
• Igualdad de oportunidades y movilidad social

Principales Funciones Latentes

• Guarda y custodia de la infancia y la juventud
• Capacitación

La naturaleza: o esencia de la educación es lo que hace al ser humano que llegue a ser lo que puede ser.

Educación: Platón “la educación es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y excelencia que son capaces de recibir”

Relación de la Psicología con la Pedagogía

Unas nociones de psicología tanto general, diferencial como evolutiva son muy necesarias al pedagogo para realizar su función. Pinillos decía que aquel que solo sabe pedagogía, ni pedagogía sabe.

Gratificación de la Función Docente

• Ver realizada nuestra vocación.
• La nobleza de la misión encomendada.
• El afecto de los educandos, aunque no siempre se consigue.

Etapas Evolutivas de Freud

Según Freud el ser humano tenía cinco etapas evolutivas, para su realización se fijó... Continuar leyendo "Fundamentos de la Educación: Conceptos Clave y Reflexiones Pedagógicas" »

Difusió Industrial i Liberalisme a Alemanya: Un Procés Tardà

El procés d'industrialització a Alemanya va ser tardà a causa de la seva situació política i territorial fragmentada. L'unificació alemanya va començar el 1815, amb Otto von Bismarck com a canceller, qui va implementar mesures proteccionistes en la indústria i conservadores en l'agricultura.

• Confederació Germànica: Creada el 1815, agrupava 38 estats.
• Zollverein (1834): Una unió duanera que va eliminar les duanes interiors, va adoptar una moneda en comú i va establir un mateix aranzel proteccionista per a l'exterior.

Aquesta unificació no va ser ben vista per França i Àustria, la qual cosa va desencadenar diverses guerres:

• Guerra Franco-Prussiana (1870-71): França va

Normatividad en las Ciencias de la Educación

La normatividad es una problemática común a todas las ciencias de la educación. Las ciencias puras, en contraste, son normativas porque pueden establecer principios universales aplicables a cualquier situación, lo que les permite realizar predicciones fiables.

Las ciencias de la educación no pueden ser estrictamente normativas debido a la interferencia del ser humano, cuyo carácter es siempre irrepetible.

La conclusión es que la educación comparada no puede ser normativa si entendemos la normatividad bajo la idea de eficiencia y predicciones universales. Debemos entender la normatividad con otros parámetros y enfoques:

• Habrá que crear realidades semejantes a aquellas de la práctica donde

Evaluación y Seguimiento del Pacto de Toledo: Sostenibilidad del Sistema de Pensiones

En octubre de 2003, la Comisión no Permanente del Congreso para la evaluación y seguimiento del Pacto de Toledo se reunió con el objetivo de evaluar la aplicación de este. Se acordó mantener las recomendaciones efectuadas en 1995 e incluir otras adicionales referidas a las siguientes materias:

• Nuevas formas de trabajo y desarrollo profesional
• Mujer y protección social
• Dependencia
• Discapacidad
• Inmigración

Asimismo, se estudió el sistema de pensiones en el marco de la Unión Europea (UE) y se propugnaron:

• Mecanismos de coordinación en el ámbito de la UE
• Políticas económicas y presupuestarias orientadas a la estabilidad, al crecimiento, a la mejora del gasto

Prueba Completa Teorías y Sistemas - Sistémico
I.ELEGIR 4 DE LAS SIGUIENTES 6 PREGUNTAS DE DESARROLLO

1.Defina los sistemas según Ludwing Von Bertalanffy y enumere las 3 premisas básicas de la Teoría General de Sistemas.
Los sistemas sin definidos como un conjunto de elementos en interacción dinámica, donde el estado de cada elemento está influido por el estado de cada uno de los demás que l configuran.
Las 3 premisas básicas de la TGS son:
1.Los sistemas existen dentro de sistemas.
2.Los sistemas son abiertos.
3.Las funciones de un sistema dependen de su estructura.
2.Defina y explique los conceptos de feedback (+) y (-).
El feedback es un elemento de control y se define como la capacidad de respuesta para el mantenimiento de un estado de... Continuar leyendo "Premisas de la teoría de sistemas" »

El Escenario Sociocultural de la Sustentabilidad

El escenario sociocultural de la sustentabilidad se entiende como un proceso de diálogo que implica aprendizaje y construcción colectiva de ideas y propuestas.

La Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia (American Association for the Advancement of Science) señala que el género humano como especie:

1. Es gregario, pasa la vida en compañía de otros seres de la misma especie.
2. Se organiza en varias clases de agrupamientos sociales como hordas nómadas, pueblos, ciudades y naciones dentro de los cuales trabaja, comercia, juega, se reproduce e interactúa de diferentes formas.
3. A diferencia de otras especies, combina la socialización con cambios deliberados en el comportamiento y organizaciones

La Escuela Positivista Italiana: Ferri y Garófalo

Enrico Ferri y Raffaele Garófalo son los discípulos más conocidos de Cesare Lombroso dentro de la Escuela Positivista Italiana.

Enrico Ferri (1856-1929)

Con tan solo 22 años y apenas dos años después de que Lombroso publicara la primera edición de L'uomo delinquente, Ferri lanzó su obra Sociología Criminal, defendiendo las perspectivas positivistas.

A diferencia de su maestro, Ferri argumentaba que la etiología de la delincuencia respondía en mayor medida a factores sociales, económicos y políticos.

En 1880 presentó su clasificación de los delincuentes en las siguientes categorías:

1. Delincuente nato o instintivo: con una propensión delictiva heredada.
2. Delincuente loco: con discapacidad

La ILE se fundó en 1876 por catedráticos de la Universidad Central de Madrid (Francisco Giner de los Ríos, Gumersindo de Azcárate, Teodoro Sainz Rueda y Nicolás Salmerón, entre otros), que defendían la libertad de cátedra y se negaban a ajustar sus enseñanzas a cualquier dogma oficial en materia religiosa, política o moral. Destacó Giner de los Ríos. La ILE era un proyecto de regeneración moral que no se modificó a lo largo de sus 60 años de existencia: intento de crear un «hombre nuevo», capaz de enfrentarse a la situación moral del país y de superarla, y potenciar un nuevo modelo individual y colectivo, más racional, más ético y más humano.

La gratuidad de la primera enseñanza, la obligatoriedad en la escolarización,... Continuar leyendo "Institución Libre de Enseñanza: Innovación Educativa y Regeneración en España" »