Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Ciencias sociales de Universidad

Niveles del Sistema Educativo Propuestos por el Informe Quintana

Diseño de las Líneas del Futuro Sistema Educativo

• Enseñanza primaria: La más importante de las tres, encaminada a dotar a los individuos de los medios necesarios “para conducirse en la vida y gozar de la plenitud de sus derechos”. Sus objetivos, acordes con una sociedad rural, eran leer, escribir y contar. Se proponía como una enseñanza general para todos.
• La Segunda enseñanza: Preparaba para los estudios superiores. En términos actuales, el currículo estaría conformada por ciencias de la naturaleza, ciencias sociales, filosofía y derecho. No se concebía con carácter de generalidad.
• La Tercera enseñanza: Comprendería los estudios de las profesiones liberales. Era

Modelo Postfordista

El modelo postfordista se produjo debido a la reducción progresiva de la productividad asociada al modelo fordista, y a la saturación de determinados productos del mercado frente a nuevas y diversificadas demandas con más capacidad de gasto. El nuevo modelo Postfordista se orienta hacia una economía de la variedad y la reactividad en la que no sólo cuenta la calidad, sino también el tiempo, la innovación, y la renovación de los productos para competir mejor con otras empresas. Es un modelo económico enfocado más a la demanda.

Imaginación Sociológica

Según el sociólogo norteamericano Mills, la imaginación sociológica es la capacidad de pensar distanciándonos de nuestras vidas cotidianas y de las rutinas familiares... Continuar leyendo "Modelo Postfordista y la Imaginación Sociológica" »

Contexto Histórico de la EF de Base

La Educación Física de Base (EF de Base) surge en la década de 1960 en Centroeuropa, impulsada por colectivos de renovación pedagógica que buscaban transformar los objetivos tradicionales de la época y los procedimientos educativos.

Motivaciones del Surgimiento de la EF de Base

La EF de Base está influenciada por los enfoques psicológicos de la conducta motriz, especialmente la psicomotricidad, surgidos a principios del siglo XX. Hacia 1960, muchos conceptos psicomotrices se incorporaron a la teoría y práctica de la educación física.

Corrientes Históricas de la EF de Base

Corriente Naturalista

Enfatiza la educación de movimientos naturales como marcha, carrera, salto, gateo, equilibrio, escalada,... Continuar leyendo "Origen y Objetivos de la Educación Física de Base: Historia y Conceptos" »

Punto de Vista Sociológico

Es aprender a pensar sociológicamente, es decir, con un enfoque más amplio, significa cultivar la imaginación sociológica. La imaginación sociológica nos pide que seamos capaces de pensar distanciándonos de las rutinas familiares de nuestra vida cotidiana para poder verlo como si fuera algo nuevo (ej. el café).

Consecuencias Deseadas y No Deseadas

Este proceso permanente de construcción y reconstrucción de la vida social se basa en los significados que las personas atribuyen a sus acciones, pero estas pueden tener consecuencias diferentes a las deseadas. Las deseadas son los propósitos de nuestro comportamiento, "qué queremos lograr", y las consecuencias no deseadas del mismo. (ej. el padre y el hijo)

Autores

Fuente derecho ambiental, legislación ext, tratados internacionales, costumbre, jurisprudencia y doctrina.

La Diversidad Cultural y la Declaración Universal de la UNESCO

Por otra parte, la diversidad cultural es objeto de desarrollo en la Declaración Universal de la UNESCO. Esta declaración de 2001 afirma, entre otros extremos, que la difusión de la cultura y la educación en la humanidad son indispensables para la dignidad humana y constituyen un deber que todas las naciones han de cumplir.

Definición de Cultura según la UNESCO

La Declaración Universal de la UNESCO define la cultura como el conjunto de rasgos distintivos, espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan una sociedad o grupo social. Esta abarca distintos aspectos: las artes y las letras, los modos de vida, las maneras de vivir juntos, y los sistemas de valores,... Continuar leyendo "La Declaración Universal de la UNESCO: Pilar de la Diversidad Cultural y los Derechos Humanos" »

Ley de Licurgo

Siglo XVI

Siglo XVI al XVIII

Puigdellivol

XVI

Francia L´pee

Abad Sicard

Sistemas de Estratificación Social: Abiertos y Cerrados

La estratificación social se estudia analizando el grado de cierre y movilidad social que existe en una sociedad.

La Esclavitud

La esclavitud es una forma de estratificación social en la cual unas personas son propiedad de otras. Transforma a los seres humanos en mercancías que pueden comprarse o venderse. Aunque la esclavitud ya no existe como antes, todavía persiste en una gran variedad de formas en muchas partes del mundo. La esclavitud moderna ya no implica la propiedad formal de los esclavos, sino la pura violencia directa sobre las personas, condenadas a la explotación económica. Entre estos se incluyen casos de:

• Trabajos forzados: donde los gobiernos reclutan trabajadores a la

Tendencias Actuales en la Unión Europea

No hay un sistema único. La Unión Europea impone unas normas, tomando como referencias los mercados dominantes. La televisión y la radio son de titularidad estatal en algunos países, mientras que en otros modelos, como el de Estados Unidos, se observa un alto consumo de televisión de pago, redes liberalizadas, normativas antimonopolio e influencia del mercado estadounidense. Hay cuatro mercados principales: Reino Unido, Francia, Alemania e Italia, que influyen en los países de su entorno. También se destaca la consolidación del bloque comunista. La Unión Europea utiliza los medios de comunicación como una herramienta de influencia. La concentración de la propiedad de los medios comienza más... Continuar leyendo "Tendencias y Desafíos en el Panorama Audiovisual Global" »

Estado de bienestar

Implica la responsabilidad estatal para asegurar unos mínimos básicos de protección social para sus ciudadanos.

Se asume que el nivel de gasto social refleja el compromiso del estado con el sistema de bienestar.

Enfoques para identificar un estado de bienestar:

• Casi en su totalidad las actividades rutinarias de cada día deben estar dedicadas a atender las necesidades del bienestar social de sus hogares.
• Dos conceptos: Estado de bienestar residuales y Estado institucional
• Residual: el Estado asume la responsabilidad cuando falla la familia o el mercado y procura limitar sus obligaciones a grupos sociales marginales y necesitados.
• Institucional: se dirige a toda la población, es universalista y abarca un compromiso institucionalizado,