Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Otros cursos

Discurso Argumentativo

Función dominante: Apelativa

Objetivo: Convencer/Persuadir

Tesis: Idea que se defiende. Opinión.

Base: Apoya a la tesis. ¿Por qué?

Garantía: Vínculo que une la tesis y la base. ¿Y qué tiene que ver? (Argumentos)

Respaldo: Datos concretos, cifras, ejemplos, testimonios, etc.

Presencia o no de un público o audiencia

Es importante ya que no solo determina que lo discutido es un intercambio de ideas, sino que también es entrega de información que permite al público reflexionar sobre el tema y asumir un punto de vista personal.

Existencia de coordinación

Se entiende por discusión dirigida aquella en la que participan los interlocutores y una persona que coordina, y por discusión libre solo se requiere de los interlocutores.... Continuar leyendo "Dominando el Discurso Argumentativo: Claves y Técnicas" »

Las Variedades Dialectales del Castellano en España

1. Andaluz

Es una variedad del castellano introducida durante la Reconquista, con dominio en Andalucía, Ceuta, Melilla y algunas zonas de Extremadura y Castilla-La Mancha.

Rasgos principales:

• Fonéticos: seseo, ceceo, aspiración de /s/ final, pérdida de la /d/ intervocálica y trueque de /l/ y /r/.
• Léxicos: Incluye arcaísmos, neologismos y arabismos.

2. Extremeño

Hablado en Cáceres, Badajoz y algunas zonas cercanas, presenta influencias del leonés, portugués y andaluz.

Rasgos principales:

• Aspiración y pérdida de consonantes como /s/, /x/ y /d/.
• Uso de sufijos diminutivos (-ino, -ina) y terminaciones plurales arcaicas (-is).

3. Murciano

Predomina en Murcia y áreas vecinas de Alicante, Albacete,... Continuar leyendo "Características y Conceptos Sociolingüísticos de las Variedades del Español Peninsular" »

Estructuralismo y Semiótica: Pilares de la Interpretación

El estructuralismo es una corriente de pensamiento iniciada en Francia en el siglo XX que afecta a varias disciplinas, como la lingüística, la psicología y la filosofía. Defiende que todo sistema posee una estructura que lo condiciona. En lingüística, Ferdinand de Saussure afirmó que «la estructura y el conjunto de significantes es lo que crea sentido en nuestra manera de interpretar el mundo». El único límite es la gramática, es decir, la normativa de la lengua.

Todo esto está ligado a la semiótica, que es el estudio de los signos y símbolos que componen la comunicación: palabras, sonidos, gestos, objetos, etc. Uno de los principales expertos en semiótica es Umberto

La Importancia del Juego en el Desarrollo del Lenguaje Infantil

La etapa infantil es crucial para la adquisición y desarrollo del lenguaje porque es cuando los niños están más receptivos a los estímulos lingüísticos y su capacidad cerebral está en su punto más alto. Al enseñar desde el **placer y el juego**, los niños aprenden de manera más efectiva y significativa, ya que están más motivados, comprometidos y abiertos al aprendizaje. Además, el juego fomenta la colaboración, la comunicación y el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, lo que contribuye al desarrollo lingüístico y cognitivo de los niños. En resumen, enseñar desde el placer y el juego durante la etapa de infantil no solo hace que el aprendizaje sea... Continuar leyendo "Desarrollo del Lenguaje Infantil: Etapas, Reflexión y Aprendizaje" »

Definición y Propósito de la Entrevista Periodística

La entrevista periodística es un diálogo planificado entre un periodista (entrevistador) y una persona (entrevistado), con el fin de obtener información directa sobre hechos, opiniones o aspectos personales del entrevistado.

Este género permite al lector conocer de primera mano distintas versiones o ideas relevantes. El periodista debe formular preguntas claras, breves y concretas, mientras que el entrevistado responde con libertad. Es un género informativo y versátil, que puede tener también funciones explicativas o incluso narrativas.

Breve Historia y Origen

La entrevista surge y se populariza en el siglo XIX en EE.UU., expandiéndose rápidamente como un género clave del periodismo... Continuar leyendo "Fundamentos de la Entrevista Periodística: Estructura, Tipos y Lenguaje Clave" »

Figuras Retóricas: Un Recorrido por el Lenguaje Literario

Las figuras retóricas son recursos del lenguaje que se utilizan para embellecer y dar mayor expresividad a la comunicación. A continuación, exploraremos algunas de las más comunes con sus definiciones y ejemplos.

Figuras de Dicción

Aliteración

Definición: Repetición de uno o más sonidos en una palabra o enunciado.

Ejemplo: Un monte era de miembros eminente.

Figuras de Repetición

Anadiplosis

Definición: Repetición de las mismas palabras al final de un verso y al comienzo del siguiente.

Ejemplo:

Nadie ama solamente un corazón:

un corazón no sirve sin un cuerpo.

Anáfora

Definición: Repetición de palabras al comienzo de varios versos o frases.

Ejemplo:

Por vos nací,

por vos tengo la vida,

Perífrasis Verbales

Las perífrasis verbales son construcciones formadas por un verbo auxiliar conjugado y una forma no personal (infinitivo, gerundio o participio).

Perífrasis Aspectuales (Indican el desarrollo de la acción)

• Ingresivas: La acción está a punto de comenzar. Ejemplo: Voy a dar... Estoy a punto de salir.
• Incoativas: Señalan el comienzo de la acción. Ejemplo: Ponerse a, echarse a, romper a, comenzar a.
• Durativas: La acción se está desarrollando. Ejemplo: Estar/seguir/andar/venir estudiando.
• Terminativas: Indican el fin de la acción. Ejemplo: Acabar de, llegar a...
• Resultativas: Indican el resultado de la acción. Ejemplo: Tener/llevar/quedar/dejar localizados.

Perífrasis Modales (Indican la actitud del hablante)

• De Obligación:

Valoración crítica de Tea Rooms

Publicada en 1934, Tea Rooms es una novela de la escritora española Luisa Carnés, integrante de la Generación del 27. La obra se enmarca en el contexto de la Segunda República, un momento de transformación social, pero también de fuertes desigualdades económicas y tensiones políticas. Influida por el realismo social y por las corrientes literarias comprometidas de los años treinta, la novela constituye un testimonio fundamental sobre la condición femenina y obrera en aquella España convulsa.

Temáticas principales: Explotación y género

La novela aborda de forma directa la explotación laboral, mostrando las durísimas condiciones en que trabajan las empleadas de un lujoso salón de té madrileño.... Continuar leyendo "Tea Rooms de Luisa Carnés: Realismo Social y la Condición Femenina en la España de 1934" »

LA LENGUA LITERARIA

Se convierte en dificultad y artificio en gran parte de los autores barrocos. A ello contribuyen dos escuelas literarias:

CONCEPTISMO

Trata de encontrar relaciones entre objetos que, en principio, no tienen nada que ver. Cuantas más relaciones se encuentren entre los objetos o más ingeniosas sean, mejor será el concepto. La concisión será la característica más destacada de este movimiento y lo logra creando nuevas palabras o reutilizando voces procedentes de distintos registros. Su máximo representante será Quevedo y se manifestará tanto en verso como en prosa.

CULTERANISMO

Busca un arte elitista, dirigido a minorías cultas. Busca la belleza formal y la riqueza sensorial. Para ello se va a valer de todo tipo de recursos:... Continuar leyendo "El Barroco Español: Crisis y Renovación en la Literatura" »

Introducción y Clasificación del Texto

El texto que vamos a comentar, escrito por … y publicado en el diario nacional … el …, es un artículo que pertenece al subgénero de opinión, ya que el autor muestra su visión personal acerca de un tema de actualidad como es … Según la variedad del discurso, podemos afirmar que es un texto expositivo-argumentativo, dado que aporta información para sustentar su opinión.

Subjetividad y Registro Lingüístico

Como es lógico, el artículo presenta un importante grado de subjetividad, que podemos comprobar en expresiones como “…” o en los adjetivos valorativos “…”. También podemos afirmar que el texto es divulgativo, puesto que el autor utiliza un lenguaje sencillo de registro estándar... Continuar leyendo "Estructura y Modelo para el Comentario de Textos Expositivo-Argumentativos" »