Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Otros cursos

Ordenar por
Materia
Nivel

El Naturalismo en Insolación: Estilo y Temas de Emilia Pardo Bazán

Clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 4,33 KB

Emilia Pardo Bazán: Insolación (1889) - Capítulo 21

Segunda Etapa (Naturalista)

La obra de Emilia Pardo Bazán, especialmente Insolación, se enmarca en su segunda etapa, caracterizada por el naturalismo. A continuación, se detallan sus rasgos distintivos:

  • Cultivo del naturalismo a la española: Más atento a la forma que al fondo ideológico.
  • Influencia de las circunstancias y la herencia: En sus obras se estudia el influjo de las circunstancias y de la herencia sobre el personaje.
  • Lucha y destino de las criaturas: Sus criaturas sucumben o triunfan en la lucha.
  • Triunfo del determinismo: Algunas de sus obras, como Insolación, suponen el triunfo del determinismo. El personaje queda delimitado por unas coordenadas biológicas capaces de explicar
... Continuar leyendo "El Naturalismo en Insolación: Estilo y Temas de Emilia Pardo Bazán" »

Explorando el Teatro de Lope de Vega y Moratín: Estilo y Lenguaje

Clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 10,7 KB

Fragmento de Lope de Vega (La Dama Boba)

Contextualización

Nos encontramos ante un texto de Lope de Vega, autor teatral fundamental del Barroco español. Dedicó su vida a escribir obras de teatro (su modus operandi). Este fragmento pertenece a La Dama Boba, obra de género teatral, subgénero comedia de capa y espada. Son obras de teatro donde prevalecen el enredo y los conflictos amorosos. La obra se estructura en tres actos (estructura común en Lope de Vega), y este fragmento podría encontrarse en el primer, segundo o tercer acto. Está escrito en verso, con modalidad textual dialogada, aunque en un fragmento específico solo se muestre la intervención de un personaje (X). No obstante, se le puede ver conversar con otro personaje. (Se... Continuar leyendo "Explorando el Teatro de Lope de Vega y Moratín: Estilo y Lenguaje" »

Claves de la sintaxis española: Oraciones simples y compuestas

Clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 6,54 KB

La oración simple: Estructura y componentes

El sujeto

Es el elemento de la oración que concuerda en número y persona con el verbo.

Oraciones impersonales

Son oraciones que carecen de sujeto. Se forman con:

  • Verbos meteorológicos: llover, granizar, nevar...
  • Verbos como haber, hacer y ser en tercera persona del singular.
  • La partícula "se" + verbo en tercera persona del singular (impersonales reflejas).

El predicado y sus complementos

Es la parte de la oración cuyo núcleo es el verbo y expresa lo que se dice del sujeto.

  • Atributo (Atr): Acompaña a los verbos copulativos (ser, estar, parecer) y expresa una cualidad o estado del sujeto.
  • Complemento Directo (CD): Responde a la pregunta "¿qué?" o "¿a quién?". Se puede sustituir por los pronombres lo,
... Continuar leyendo "Claves de la sintaxis española: Oraciones simples y compuestas" »

Recursos Literarios, Narrativa y Conceptos Económicos Fundamentales

Clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 4,46 KB

Figuras Retóricas y Recursos Estilísticos

  • Aliteración: (“claros clarines”)
  • Paronomasia: (la verdad padece, pero no perece)
  • Anadiplosis: (final e inicio del verso siguiente)
  • Epanadiplosis: (inicio y final del mismo verso)
  • Anáfora: (inicio)
  • Epífora: (final)
  • Políptoton: (diversas flexiones)
  • Antítesis: (oposición: frío → caliente)
  • Ironía: (dar a entender lo contrario de lo que se dice)
  • Oxímoron: (complemento contrario: dulce amargura)
  • Paradoja: (ideas contradictorias, pero verdaderas)
  • Polisíndeton: (muchos conectores: y… y… y…)
  • Asíndeton: (sin conectores)
  • Epíteto: (cualidad inherente: blanca nieve)
  • Hipálage: (valiente espada)
  • Personificación: (atribución de cualidades humanas a algo no humano)
  • Sinestesia: (sentido: amarga luz)
  • Eufemismo:
... Continuar leyendo "Recursos Literarios, Narrativa y Conceptos Económicos Fundamentales" »

El Legado de Calderón de la Barca y la Influencia de Cervantes en la Literatura

Clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 3,22 KB

El Legado de Calderón de la Barca

Pedro Calderón de la Barca, madrileño como Lope de Vega y Tirso de Molina, estudió en las universidades de Alcalá y Salamanca, para, tras una agitada juventud, terminar siendo capellán real. Calderón significó la culminación del teatro del Siglo de Oro. Recogió las innovaciones de Lope de Vega, utilizando incluso los mismos temas, aunque con un tratamiento muy personal que se materializó en una mayor elaboración de los argumentos y las tramas, un lenguaje más adornado y “barroco” y un estilo más aristocrático y elegante.

Obras Clave de Calderón de la Barca

Su título clave fue *El alcalde de Zalamea*, que elevó a la máxima expresión el tema del honor. Más adelante, se aparta de la línea... Continuar leyendo "El Legado de Calderón de la Barca y la Influencia de Cervantes en la Literatura" »

JRJ y el Modernismo: Un Análisis de la Poesía Española

Clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 2,77 KB

JRJ y Modernismo: JRJ es un poeta noventista, considerado como el mayor renovador de la lírica española del siglo XX.
- Usa la soledad, tristeza y nostalgia; la transparencia de la belleza; el erotismo; el tono melancólico y crepuscular; y se preocupa por la forma del poema para llegar a la perfección.
Modernismo: es un movimiento de renovación lírica que rechaza la realidad inmediata y que, a través de un nuevo lenguaje, reivindica la libertad creadora de los autores. Nace a finales del siglo XIX y es difundido por Rubén Darío.
Machado: El huerto simboliza ilusiones que el poeta no ha podido mantener; la mar es la muerte; el río representa la fugacidad del tiempo.
Unamuno y la Generación del 98: Unamuno fue un filósofo y escritor español
... Continuar leyendo "JRJ y el Modernismo: Un Análisis de la Poesía Española" »

Maestros de la Ópera: Un Recorrido por la Tradición Francesa y Alemana

Clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 3,04 KB

Ópera Francesa

Giacomo Meyerbeer

  • Predilección por las grandes coreografías históricas.
  • Consolidó la gran ópera francesa, caracterizada por: sesiones largas, gran aparato escénico, participación de numerosos personajes, ballets y ambientes exóticos.

Obras Representativas:

  • Los Hugonotes
  • Roberto el Diablo

Hector Berlioz

Aunque no es reconocido principalmente como autor de óperas, se pueden mencionar:

  • Benvenuto Cellini
  • Los Troyanos

Charles Gounod

  • Destacó por su encanto melódico singular y habilidad escénica.
  • Fue ganador del Premio de Roma.

Ópera Destacada:

  • Fausto

Jacques Offenbach

  • Destacó en el campo de la opereta.
  • Escribió una ópera de gran calidad: Los Cuentos de Hoffmann.

Georges Bizet

  • Carmen: ejemplifica un rasgo típicamente romántico, el exotismo,
... Continuar leyendo "Maestros de la Ópera: Un Recorrido por la Tradición Francesa y Alemana" »

Dominando las Perífrasis Verbales, Locuciones y Usos del 'Se' en Español

Clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 5,58 KB

Perífrasis Verbales: Concepto y Estructura

Las perífrasis verbales son construcciones verbales que poseen un único significado. Se forman con un verbo auxiliar conjugado y un verbo principal en forma no personal (infinitivo, gerundio o participio).

Su estructura básica es:

  • Verbo auxiliar + Verbo principal

    Ejemplo: "sigue luchando" (perífrasis durativa, indica continuidad de la acción).

  • Verbo auxiliar + Preposición + Verbo principal

    Ejemplo: "vamos a coger el paraguas" (perífrasis incoativa, indica el inicio de la acción).

  • Verbo auxiliar + Conjunción + Verbo principal

    Ejemplo: "tengo que dormir más" (perífrasis de obligación, indica necesidad).

Locuciones: Unidades Gramaticales con Significado Propio

Las locuciones son construcciones de dos... Continuar leyendo "Dominando las Perífrasis Verbales, Locuciones y Usos del 'Se' en Español" »

Claves de la Comunicación Comercial: Escucha Activa y Estrategias para el Manejo de Objeciones

Clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 3,25 KB

Funciones Esenciales de la Comunicación en Ventas

La comunicación en el ámbito comercial cumple roles fundamentales:

  • Intercambiar información entre vendedor y cliente con el fin de conocer sus necesidades.
  • Persuadir al cliente con el objetivo de que muestre interés por nuestro producto.

Errores Comunes del Emisor y el Receptor

A continuación, se citan tres errores atribuidos a cada parte del proceso comunicativo:

Emisor

  • Cuando no se establece la relación entre el emisor y el receptor, y la información no llega o no se puede descifrar.
  • El emisor no conoce el idioma o el código del receptor.
  • El emisor no sabe a quién quiere dirigirse.

Receptor

  • El receptor se distrae y no escucha los mensajes.
  • El nivel de conocimientos del receptor y el emisor es
... Continuar leyendo "Claves de la Comunicación Comercial: Escucha Activa y Estrategias para el Manejo de Objeciones" »

El Periodo Crítico en la Adquisición del Lenguaje y el Desarrollo Conversacional Infantil

Clasificado en Español

Escrito el en español con un tamaño de 2,68 KB

¿Existe un periodo crítico para la adquisición del lenguaje?

Este periodo comienza en la infancia temprana y finaliza cerca de la pubertad. La exposición temprana al lenguaje se considera crucial para el desarrollo lingüístico, ya que, si no se aprende durante los primeros años de vida, el cerebro va perdiendo plasticidad y es más difícil que los individuos puedan enfrentar dificultades significativas para dominar cualquier lengua.

Uno de los autores que ha abordado este tema es Lenneberg, quien propuso la existencia de un periodo crítico para la adquisición del lenguaje en su libro "Biological Foundations of Language". Esta noción se respalda en estudios con personas sordas que han demostrado que aquellos que aprenden el lenguaje... Continuar leyendo "El Periodo Crítico en la Adquisición del Lenguaje y el Desarrollo Conversacional Infantil" »