Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Universidad

Géneros de opinión

El periodismo de opinión se ocupa de la interpretación subjetiva de los acontecimientos de actualidad. Predomina en estos textos un léxico valorativo, así como la modalidad expositivo-argumentativa.

Entre los principales subgéneros de opinión se encuentran:

• a) El editorial: expresa el punto de vista del periódico ante un hecho relevante; presenta un estilo preciso y directo y no aparece firmado.
• b) La crítica: analiza y enjuicia una obra artística o cultural e incluye información sobre la misma.
• c) El artículo: expone opiniones personales acerca de la realidad. El autor aparece citado, se hace responsable de sus valoraciones y con ellas pretende influir en el receptor. Dentro de esta categoría cabe destacar:
  • La columna:

Modernismo Literario

Fin del Siglo XIX: Cuestionamiento de la Burguesía

A finales del siglo XIX, se cuestionan los valores de la civilización burguesa. Surgen movimientos artísticos europeos que reflejan este espíritu, como el parnasianismo y el simbolismo en Francia, y el modernismo y la Generación del 98 en el ámbito hispánico. Artistas y bohemios desafían el pragmatismo y el racionalismo burgués a través del ideal esteticista del arte por el arte, con actitudes provocadoras e inmorales propias del decadentismo.

El Modernismo en Hispanoamérica

El modernismo surge en Hispanoamérica, fundamentalmente en el género lírico. Algunos de sus temas y motivos literarios son:

• La experiencia del hastío o spleen, que les lleva a evadirse a través

Propiedades Fundamentales del Texto

1. Coherencia

Es la propiedad que posee todo texto cuando tiene unidad significativa y no es una simple sucesión de significados desconectados. La coherencia debe manifestarse en todo el texto (global); en cada una de sus partes (lineal) y en los elementos más pequeños (local).

2. Cohesión

Es la manifestación lingüística de la coherencia del texto. Aquí se deben analizar los mecanismos lingüísticos que favorecen la percepción del texto como una unidad.

Mecanismos de Cohesión

Algunos de los mecanismos de cohesión son:

• Recurrencias: O repetición de elementos.
• Sustitución: Por adverbios o proformas (palabras de amplio significado).
• Elipsis: Supresión de algún elemento, recuperable por el contexto.
• Marcadores

Definición y Propósito

La entrevista es, junto al grupo de discusión, la principal herramienta cualitativa al servicio de la investigación sociológica. Su empleo está muy extendido al permitir un tratamiento profundo de aspectos sociales que por otros medios no lograríamos captar más que de forma superficial. La entrevista abierta, explica Ortí (1989: 196), pretende profundizar en las motivaciones personalizadas de un caso individual frente a cualquier problema social. Su aplicación consiste en un diálogo cara a cara, directo y espontáneo, de una gran concentración e intensidad, entre un sujeto hablante y un investigador capaz de orientar su discurso. La meta es lograr la «reproducción del discurso motivacional (consciente o inconsciente)

Diferencias Fundamentales entre Entradilla y Lead Informativo

El Lead, Primer Párrafo o Párrafo de Entrada

El Lead es el primer párrafo de la información. Es un texto imprescindible para la comprensión del acontecimiento, ya que responde a las 5Ws (Qué, Quién, Cuándo, Dónde, Por qué/Cómo).

• Pertenece al cuerpo de la noticia.
• Ofrece datos de contexto.
• Es un elemento no prescindible y es más concreto que la entradilla.

La Entradilla

La Entradilla es un texto que resume en cinco o seis líneas los puntos centrales de la información. Este párrafo se ubica en el espacio de los titulares y se redacta una vez finalizada la redacción del texto principal.

Características y Apariencia

• Solo las informaciones más importantes de la página o de la

Concepto de comunicación: Sociedad y comunicación (lenguaje y comunicación)

El hombre es un ser sociable; vive rodeado de otros hombres, no se encuentra solo en el mundo. La necesidad o necesidades del hombre y del niño es la creadora de la comunicación. Necesitado de todo, el hombre se acerca a los demás en busca de ayuda y lo hace por medio de la comunicación.

Entablar relación con los demás es comunicarse. Comunicarse significa hacer al otro partícipe de lo que uno tiene, manifestar o hacer saber a alguien una cosa, conversar, tratar con alguna persona de palabra o por escrito.

Comunicación es la acción o efecto de comunicarse unos con otros; es trato, correspondencia entre dos o más personas. Por el hecho de vivir en comunidad,... Continuar leyendo "Fundamentos de la Comunicación Humana: Sociedad, Lenguaje y Relaciones" »

Sustantivos según el significado

• Comunes: Designan seres, objetos o ideas en general (país, mujer).
• Propios: Designan seres, objetos o ideas en particular, diferenciándolos de los demás de su clase. Se escriben con mayúscula (Alba, Ourense).
• Individuales: Designan en singular a una sola entidad. Grupos de entidades cuya naturaleza conocemos y pueden presentar unos sufijos [-ada, -ario, -eda, -al, -ado] (hermano, coche).
• Colectivos: Designan un conjunto de seres, objetos o ideas, pero mantienen la forma singular (rebaño, banco, flota, piara).
• Concretos: Designan realidades que se pueden percibir por los sentidos (música, cuaderno).
• Abstractos: Designan entidades que no tienen existencia real; se perciben por el intelecto (igualdad, paz, bondad,

El Léxico Español

Clasificación de los Constituyentes Léxicos (Según Manuel Seco)

Es prácticamente aceptada la división que hizo Manuel Seco para el estudio de los constituyentes léxicos, la cual permite distinguir entre léxico heredado, multiplicado y prestado.

1. Léxico Heredado (Patrimonial)

Se conoce como léxico patrimonial y es el que deriva del latín, continuando las pautas de la fonética y morfología histórica. (Nota: Este punto no se aborda en profundidad en este estudio).

2. Léxico Multiplicado

Se crea a partir de los procedimientos morfológicos de que dispone la lengua española, básicamente:

• Sufijación
• Prefijación
• Composición
• Parasíntesis

(Nota: Este punto no se aborda en profundidad en este estudio).

3. Léxico Prestado

¿Qué significa comprender un texto y qué recursos utilizarías para que el alumnado lo comprenda?

La comprensión lectora es un proceso fundamental. El desarrollo de la comprensión del contenido presenta varios niveles:

1. Comprensión literal: Asociación de los signos escritos con sus significados.
2. Comprensión de lo implícito.
3. Comprensión contextualizadora: Captar el sistema de valores que utiliza el escritor.
4. Comprensión crítica: Es muy importante desarrollar esta capacidad desde el primer momento. Supone relacionar lo que se lee y juzgarlo desde las ideas y la propia experiencia del lector, así como con la sociedad en la que la obra está inmersa.
5. Creatividad: La lectura debe servir, además, para motivar la escritura. Puede constituir,