Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Español de Universidad

La Comunicación: Pilar Fundamental

La comunicación es el pilar fundamental en el que se apoya la relación humana y resulta beneficiosa en todos los ámbitos. Permite:

• Resolver conflictos.
• Expresar sentimientos.
• Defender intereses.
• Evitar malas interpretaciones.

Existe desde el momento del nacimiento de un ser humano.

Componentes de una Comunicación Efectiva

Una buena comunicación se compone de varios elementos clave:

• La mirada.
• La expresión facial.
• El tono de voz.
• Saber escuchar.

Técnicas de Comunicación Eficaz

La Escucha Activa

La escucha activa significa saber escuchar y entender la comunicación desde el punto de vista del emisor. Se puede resumir como:

• Escuchar = Oír + Interpretar.
• Oír = Percibir sonidos.

Elementos que Facilitan la Escucha Activa

• Disposición

JUEGO CON FIGURATIVO: “DAR FORMA”
El niño goza dando forma y mientras lleva a cabo la acción, mas que con la obra Concluida.
*Derivado de la actividad que de la intención planteada e intencional de Configurar algo concreto.
JUEGO DE ENTREGA:Hay Una relación de entre configuración y entrega.
Es el juego donde el niño se ve arrastrado a jugar de un modo determinado por Las condiciones del objeto, e introduce la configuración.
Ej. Bolos, aros, monopatín, instrumentos con agua/arrastre, etc.
JUEGO DE Representación DE PERSONAJES: El Niño representa un personaje, animal o persona, tomando las cualidades de ese Personaje que le han llamado la atención.
Se asimila al personaje y un vivir la vida del otro con cierto olvido de la Propia.... Continuar leyendo "Juegos configurativos para niños" »

Las Funciones del Lenguaje

Al establecer cualquier proceso de comunicación, la intención principal es comunicar un determinado contenido a un receptor. Sin embargo, además de esta función primordial, el uso del lenguaje puede desempeñar muchas otras funciones:

Función Referencial o Representativa

Esta función se centra en el contexto y en el contenido informativo del mensaje.

Función Expresiva o Emotiva

Se utiliza para expresar la actitud subjetiva de quien habla (ejemplo: ¡Qué rabia me da esperar tanto!).

Función Apelativa o Conativa

Esta función busca influir o provocar una reacción en el receptor.

Función Estética o Poética

Se manifiesta cuando se usa el lenguaje de manera que llama la atención sobre sí mismo. Esta función también

Adquisición del Lenguaje: Posturas Conductista y Cognitivista

La comprensión de cómo adquirimos el lenguaje ha sido objeto de diversas teorías. Dos de las más influyentes son las posturas conductista y cognitivista, que ofrecen perspectivas distintas sobre este complejo proceso.

Postura Conductista

La postura conductista concibe la adquisición del lenguaje por medio de principios no cognitivos, tales como la asociación, la imitación y el refuerzo. Es decir, la adquisición se produce a través de la interacción del sujeto con su ambiente. Se desarrolla gracias a una serie de estímulos que contribuyen a la aparición, el mantenimiento y el desarrollo de la conducta verbal. Esta perspectiva defiende que la imitación es la capacidad infantil... Continuar leyendo "Adquisición del Lenguaje: Enfoques Teóricos y el Fenómeno del Multilingüismo" »

La Revolución de la Imprenta y la Cultura del Libro

La Revolución de la imprenta creó la cultura del libro, gracias en parte a la difusión de estos en lenguas vernáculas y a los avances técnicos que perfeccionaron la impresión.

Tipos de Libros y Roles en la Producción

Se distinguían dos tipos de libros:

• Culto: Escrito en latín.
• Popular: Escrito en lengua vulgar.

En la producción del libro intervenían varios personajes clave:

• El Escritor, quien redactaba el texto.
• El Iluminador, quien lo decoraba.
• El Impresor, quien lo reproducía mediante la imprenta.

Impacto Social y Religioso

La Revolución de la imprenta tuvo un gran impacto en los medios de comunicación. Por ejemplo, ayudó a difundir la Reforma Protestante y la Biblia en lenguas vulgares,... Continuar leyendo "La Transformación Cultural Europea: Imprenta, Lectura y Alfabetización (Siglos XV-XVIII)" »

Tema 9: Objetivos de la Educación Musical

1. Desarrollar la percepción auditiva, los sentimientos, la sensibilidad y el amor por la música.
2. Desarrollar las capacidades artístico-musicales.
3. Desarrollar el gusto musical.

La Educación Musical en Educación Infantil

La actividad de Educación Musical está presente en todo momento del día, ya que los niños cantan, bailan, palmean o dicen sencillamente frases de canciones en sus juegos, en sus procesos de aseo, alimentación y, por qué no, al dormirse arrullados por una canción de cuna.

Principios Fundamentales de la Educación Musical

Cada país concibe la Educación Musical con características diferentes que responden al sistema social imperante, a los objetivos de la educación y a la idiosincrasia... Continuar leyendo "Explorando la Educación Musical: Objetivos, Métodos y su Impacto en el Desarrollo Infantil" »

¿Qué es el Spanglish?

El Spanglish es una manera peyorativa de referirse al español hablado en Estados Unidos. Hay teóricos que consideran que debe dársele el estatus de variante del español; sin embargo, en general se opta por un término más neutro como «USA Spanish». Se da en situaciones de bilingüismo intensivo y se caracteriza por una simplificación gramatical, un préstamo masivo del inglés y un gran intercambio de códigos. También se habla de otras denominaciones como «Tex-Mex» o «pocho», entre otras.

Implicaciones de la Restricción de Lenguas Ancestrales en la Educación Primaria

En general, la no permisión de lenguas ancestrales en las escuelas primarias conlleva la pérdida gradual de estas lenguas a lo largo de la... Continuar leyendo "Explorando Fenómenos Lingüísticos: Spanglish, Lenguas Originarias y Dequeísmo en el Español" »

Conceptos Clave del Derecho Civil

Derecho Foral en Bizkaia

El Derecho Foral, a menudo criticado por las teorías unificadoras del derecho civil, presenta particularidades en Bizkaia, dividiéndose en dos zonas: el infanzonado o tierra llana, y la zona de derecho común o villas (Bermeo, Durango, Ermua, Lekeitio, Bilbao, Plentzia, Portugalete, Balmaseda, Llodio, Orduña, Otxandio, Markina, Gernika, Ondarroa, Aramaio).

Emancipación: Capacidad de Obrar

La emancipación confiere a un menor la capacidad de obrar como si fuera mayor de edad. Existen diferentes tipos:

• Concesión familiar: Los padres conceden la emancipación a un hijo mayor de 16 años.
• Concesión judicial: El juez otorga la emancipación al hijo cuando los padres viven separados o se

Didáctica del Plano Léxico-Semántico

1. Introducción

La gramática lexicalizada concibe el léxico y la gramática como elementos independientes. Existen dos acepciones complementarias de léxico:

• Almacén mental: en el que las unidades léxicas se reorganizan entre sí mediante redes asociativas; se reestructuran y se incorporan nuevas unidades.
• Constructo cognitivo: dinámico y en constante transformación.

Una unidad léxica es un elemento formado por una o varias palabras con sentido unitario. Dentro de estas, encontramos las multipalabras, como frases hechas, refranes, fórmulas de interacción social, etc.

2. Semántica, Lexicología y Lexicografía

Estas tres disciplinas son fundamentales para el estudio del lenguaje:

• Semántica: se ocupa

La Dimensión Simbólica de la Violencia en la Revolución Francesa

El uso de la guillotina por la Revolución Francesa es un aspecto central del imaginario republicano. Comente en relación con el texto la dimensión simbólica de la violencia.

El Terror como Instrumento de Dominación Política

El terror como instrumento de dominación política es conocido desde los tiempos más remotos. Según Caro Baroja, la idea política de terror emerge con la Revolución Francesa, en el periodo conocido como el Terror. Solo el terrorismo de carácter nihilista y anarquista alcanza, modernamente, esta significación sociológica, individual pero de horizonte social.

El terrorismo opera más allá de la acción política, puesto que se remite al terreno... Continuar leyendo "La Dimensión Simbólica de la Violencia: El Legado de la Guillotina en la Revolución Francesa" »