Apuntes, resumenes, trabajos, examenes y problemas de Lengua y literatura

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Análisis literario: el albatros y una rosa para Emily

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Este poema esta estructurado por 4 cuartetos, de 14 silabas, verso alejandrinos de arte mayor y predomina la rima consonante.
El titulo es emblemático y simbólico al mismo tiempo, emblemático porque ya sugiere algo que se va hablar, es este caso del albatros, la cual es un ave marina, con un parentesco a la gaviota, pero el albatros tiene sus alas más grandes de más de 2 metros, tronco corto y cuello ancho y color blanco, y es simbólico porque va simbolizar algo del albatros.
Es un poema muy conocido es una de las mas celebres del Baudelaire y el que más lo representa, va a querer representar en el albatros el poeta romántico en comprensión con la sociedad.
Entrando al poema, a la primera estrofa, aparecen dos elementos, la gente marina... Continuar leyendo "Análisis literario: el albatros y una rosa para Emily" »

La fraternidad de Eihwaz

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PRÓLOGO:

LA ISLA

Moisés Abarbanel, corría hacia el embarcadero antes de que sus perseguidores la atrapan. Se detuvo por repondres, tenía más de setenta años. Se dio cuenta de que si lo atrapaban no quedaría constancia de lo que había descubierto, no lo había explicado a nadie ni había dejado constancia en lugar, cuando se dio cuenta de que sí se había escrito algo, un bloc de notas. El escondió al pie del menhir. Pero había tardado mucho en esconder el cuaderno y sus perseguidores ya estaban encima de él.

Alguien lo seguía a poca distancia pero en Moisés no se dio cuenta, se decía Hack y pertenecía al clan de los Hombres Verdes. Era un tipo realmente peculiar

En Moisés cayó y se torcer el tobillo, pero el ruido del mar de fondo
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Litera 3

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Clasificacion de los cuentos:existen 1000 formas de clasificar cuentos.ana pelegrin. 1. cuentos de tradicion(se han ido transmitiendo de forma oral de generacion en generacion.en un momento de la histria diferentes autores des dieron forma escrita. y de esa manera, muchos cuentos nos han llegado) 2.cuentos actuales(cuentos que los autores escriben para dirigirse a los niños.nadie le puede cambiar su cuento) 1.tenemos distintas clases:+de formula(su estructura es una formula, quiere decir que en estos casos a te aprendes la formula o no hay cuento.se dividen a su vez en minimos(nada mas empezar se acaban,su formula consiste en abrir y cerrar el cuento,lo demas queda libre a la imaginacion) en los de nunca acabar(su estructura tb una formula... Continuar leyendo "Litera 3" »

Argumento de hamlet

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Argumento :

El rey de Dinamarca muere y su hermano Claudio sube al trono. Se casa de manera repentina con Gertrudis, la reina, y el príncipe Hamlet está sumido en una profunda depresión.

Se le aparece una noche la sombra de su padre, el rey difunto, quien le revela que Claudio lo mató para acceder a la corona, y le exige venganza. El príncipe no lo hace sino hasta más tarde, y mientras tanto finge estar loco, al parecer para que el monarca no sospeche cuáles son sus verdaderas intenciones. La causa por la cual Hamlet adopta esta extraña actitud es objeto de gran debate entre el rey y la reina, que creen que sufre una perturbación por la muerte de su padre, y Polonio, el viejo chambelán, quien considera que Hamlet está sufriendo los

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La novela regionalista

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La narrativa hispanoamericana
1. la novela regionalista
Durante la primera mitad del siglo XX, el rasgo unificador de la narrativa hipanoamericana es su carácter realista.
dos son las notas especificas de la novela de este periodo que ha recibido el nombre de novela regionalista:
a) la importacian de la naturaleza: la selva amazonica ( la vorágine, de josé eustasio rivera), la llanura nenezolanana ( doña bárbara, de rómulo gallegos) o la pampa argentina ( don segundo sombra, de ricardo güiraldes. se trata, en todos los casos de una naturaleza imponente, desaforada, a la que están sometidaslas vidas de los hombres.
b) la voluntad de reflejar conflictos políticos y sociales: la revolución mexicana( los de abjo, de mariano azuela) o la marginación
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Criollismo

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 CRIOLLISMO1)Época de manifiesto: Comenzó en la ultima década del siglo XLX y se rprolonga hasta 1929.2)Origen de esta tendencia: Se debió a un grupo de escritores q tomaron la consigna de luchar xq en el país se escribiera una literatura verdaderamente nacional.3)Características *Los personajes son del suelo venezolano productos de una transformación social q se estaba operando súbitamente.*Se inspiran en temasvenezolanos*Mezclan el lenguaje literario con el lenguaje popular4)novelas: El Tuerto Miguel(OBRA POSTUNA), La Casa de las 4 Pencas, En Este País. 5)Con cual obra comienza el criollismo y cual es su actor: Pecnia-> Manuel Vicente Romerogarcia Y culmina con "En este pais" Luis M Urbaneja.
Modernismo-Epoca : en la ultima... Continuar leyendo "Criollismo" »

Tipos de Fichas!

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Ficha bibliográfica: Apellido del autor (mayúsculas), Nombre./ Título del libro subrayado./ Edición de../ Editoral, ciudad, año./ Formato (páginas y medidas)./ Colección.
Ficha resumen: Literatura (subrayado)./ (Novela, cuento, etc.) (SUBRAYADO)./ Apellido, nombre del autor: Nombre del libro, Editorial, ciudad, año./ Resumen del libro.
Ficha de citas: Nombre de la lectura./ Apellido y nombre (TODO mayúscula)./ Nombre del libro, página./ Cita.

Caste

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* los pronombres demostrativos indican una relacion de distancia.

1)relacion mas cercana al hablante: "este" ,"esto" ."estos","estas"
2) relacion no tan cercana al hablante: "ese", "esa" "eso", "esos", "esas", 

3) relacion mas lejana al hablante: "aquel", "aquello", "aquella","aquellos", "aquellas". 


el pronombres es una palabra de referente ocacional y no discriptiva. 

*
los pronombres PERSONALES son aquillos que designan a las personas que intervienen en el acto comunicativo .

forma nominal : yo, tu/vos, el /ella, nosotros/nosotras, ellos/ellas 

forma objetiva: me,te,la/lo/le/se , nos, ustedes/los/las/les/se, las/los/les/se 

forma terminal: mi/conmigo,ti/contigo/si/consigo, nosotros, ellos/ellas . 


*
pronombres POSESIVOS indican una relacion
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Coherencia y cohesion

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Se trata de mecanismos que proporcionan una continuidad de sentido al texto a partir de los significados de las palabras.Los principales procedimientos para otorgar cohesión léxica a un texto son la repetición, la reiteración y la asociación. Repetición. Se trata de la reproducción exacta de la mismapalabra o expresión en distintos lugares del texto.•Reiteración. El sentido de un término se repite por medio depalabras o expresiones diferentes. La reiteración puede contener sinónimos (palabras con forma distinta pero con significadossemejantes o idénticos) o hiperónimos (palabras que designan palabras que aparecen en el texto mantienen un vínculo de sentido por oposición o complementariedad (“no era ni alto ni bajo, y traía... Continuar leyendo "Coherencia y cohesion" »

Estructura del comentario

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APARTADO A: ESTRUCTURA INTERNA-CONTENIDO-
1.-TEMA O IDEA PRINCIPAL:
El tema se refiere, no a aquello de lo que se habla, sino a lo que el autor aporta en el texto; lo que el autor dice sobre ese tema ya conocido. Lo que llamamos “rema”
2.-RESUMEN: (Valoración, hasta 1 punto)
3.-ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA: (Valoración, hasta 1´5 puntos)
3.1.-División en partes.
3.2.-Esquema: relación jerarquizada de ideas.
-Ha de señalarse la relación jerarquizada ( principales-secundarias)
APARTADO B: CARACTERIZACIÓN DEL TEXTO.
Se trata de analizar todos elementos importantes con un enfoque comunicativo. Partiendo de la base de que un texto es la
unidad de comunicación.
1.-
Se puede comenzar haciendo referencia a los distintos elementos del acto de comunicación... Continuar leyendo "Estructura del comentario" »