Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Lengua y literatura de Universidad

La Crisis de Fin de Siglo y las Generaciones Literarias Españolas

Generación del 98: El Desastre y la Renovación

Gen. 98: Autores afectados por los efectos del desastre, a menudo denominada la «Generación del Desastre». Se caracterizan por un afán de renovación literaria y social.

Autores Clave de la Generación del 98

• Azorín
• Pío Baroja
• Miguel de Unamuno
• Ramón María del Valle-Inclán

El Conflicto entre el 98 y el Modernismo según Pedro Salinas

Pedro Salinas, en su obra «El problema del modernismo en España o un conflicto entre dos espíritus», establece una definición rígida entre la Generación del 98 y el Modernismo, señalando que el Modernismo americano no es el mismo que el español.

• Modernismo (América): Se relaciona con la estética

La "Nueva Manera Espiritualista" de Lorca

En 1928, Federico García Lorca inicia lo que él denomina "la nueva manera espiritualista". En una carta a Sebastián Gasch, crítico de arte, le escribe:

"Ahí te mando los dos poemas, quisiera que fueran de tu agrado. Responden a mi nueva manera espiritualista".

Lorca define esta nueva etapa como:

"Emoción descarnada desligada del control lógico, pero con una tremenda lógica poética. En prosa porque el verso es una ligadura que no resiste".

Los dos poemas que envía a Gasch son Nadadora sumergida y Suicidio en Alejandría, los primeros que responden a esta "nueva manera espiritualista". El concepto de lógica poética será fundamental en su producción e implica que:

• No hay control racional.
• Hay una

Proposiciones Subordinadas Sustantivas

Funciones Sintácticas

• Sujeto: Me preocupa dónde estará mi madre (O.SUST.SUJ).
• CD (Complemento Directo): El pastor reconoce que mañana lloverá (O.sub. sust/cd).
• ATR (Atributo): Juan está que se sube por las paredes (O.sub.sust.ATR).
• CI (Complemento Indirecto): No preste atención a si vestía a la moda (o.sub.sust.CI).
• C.REG (Complemento de Régimen): Informa a Juan de si vas a comer (o.sub.sust.Creg).
• C.Nom (Complemento del Nombre): He perdido la esperanza de que apruebe (o.s.s.cnom).
• C.ADJ (Complemento del Adjetivo): Estoy deseoso de que vuelvas (o.s.s.cadj).
• CADV (Complemento Adverbial): Lo veo cerca de que corra la carrera (o.s.s.cadv).
• C.PVO (Complemento Predicativo): Lo veo que salta de alegría (o.s.

El Modernismo Literario (1890-1920)

A partir de 1890, el **modernismo** se consolida como un movimiento literario dominante. Este fenómeno ocurre tanto en Hispanoamérica como en España, aunque el modernismo hispanoamericano presenta perfiles peculiares, anticipándose a la península Ibérica en el curso de la historia literaria.

Influencias del Modernismo

El modernismo se nutre de dos escuelas poéticas francesas:

• La escuela ***parnasiana***: enfocada en el culto a la forma.
• La escuela ***simbolista***: centrada en el culto a la sensibilidad.

El modernismo combina estos dos rasgos, buscando la belleza formal y la profundidad emocional.

El Nacimiento del Modernismo

En 1888, la antología ***Azul*** de Rubén Darío, publicada en Valparaíso, marca... Continuar leyendo "Explorando el Modernismo: Un Viaje a Través de sus Temas y Estilo" »

El Franquismo: Contexto Histórico y Cultural

La Guerra Civil Española finaliza en 1939 con la victoria del bando franquista. Francisco Franco concentró en su persona todos los poderes: controlaba las fuerzas armadas, la Falange y la Iglesia, institución que legitimó el nuevo régimen. Fueron años de dura represión y penuria económica, marcados por una gran desigualdad social.

Cuando finalizó la Segunda Guerra Mundial (que comenzó en 1939 y finalizó en 1945 con la derrota de la Alemania nazi), la vuelta a un sistema democrático no fue posible, manteniéndose la dictadura hasta la muerte del dictador. Este contexto internacional estuvo marcado por la lucha entre el capitalismo y el comunismo, que definió la Guerra Fría.

A nivel cultural,... Continuar leyendo "Literatura Española bajo el Franquismo: Evolución y Resistencia Cultural" »

La Paraula a la Ràdio

Trasllada conceptes i idees. Descriu persones i imatges auditives.

Funcions de la Paraula (6)

• Expositiva (transmet informació)
• Descriptiva (escenaris, personatges)
• Narrativa (relata accions)
• Expressiva (transmet estat d’ànim)
• Argumentativa (per defensar una idea)
• Programàtica (per unir parts, missatges)

Recomanacions per a la Paraula

• Descodificable, atractiva, que arribi a tots els públics
• Comprensible, intel·ligible, unívoca, adequada (p. ex., per a nens)

La Música a la Ràdio

Màxima exaltació emocional.

Funcions de la Música (5)

• Expositiva (identifica un escenari)
• Descriptiva (ajuda a situar el relat en temps i espai)
• Narrativa (enfatitza l’acció definint un fet)
• Expressiva (transmet estat d’ànim)
• Programàtica (relaciona

Observaciones sobre el público en la obra de Larra

A lo largo del artículo, Larra no hace más que criticar los distintos actos del público y llega a la conclusión de que cada clase social tiene su propio público, y que la forma de actuar de cada estamento es distinta.

Tipo de narrador

El narrador es el propio Larra. Es un narrador interno, porque interviene en la narración y tiene la calificación de protagonista y de omnisciente, ya que sabe todo lo que ocurre en el artículo al vivirlo en primera persona (aunque sea ficticio, él es capaz de imaginarlo). Como tiempo verbal, utiliza las diferentes variantes del pasado.

Personajes

En este artículo aparecen dos personajes principales:

• El autor: Larra se define a sí mismo como un buen hombre,

La niña que no estaba en ninguna parte

En este cuento, la mayor parte de la acción se desarrolla en un pequeño armario que contiene objetos infantiles. El olor a alcanfor y la sensación de frío evocan una atmósfera de abandono y muerte. La imagen de las flores aplastadas como ceniza refuerza esta idea. Los zapatitos rojos añaden un toque de color a la tristeza del ambiente, pero la desagradable sensación de la naftalina y la fea visión de la muñeca rota nos recuerdan la pérdida de la inocencia. La tapa de la caja simboliza la muerte de la infancia, y la niña ausente representa la transformación en una mujer adulta y amargada.

El tiovivo

Este relato presenta a un niño pobre que anhela subir al tiovivo pero no tiene dinero. Un día... Continuar leyendo "Análisis de cuentos infantiles de Ana María Matute" »

1. Identificación del texto

Género y contexto literario

Este fragmento pertenece a la obra Tres sombreros de copa, una pieza de teatro que se enmarca dentro del género dramático y, específicamente, en el subgénero de la comedia. Esta obra es considerada una precursora fundamental del Teatro del absurdo.

Sobre el autor: Miguel Mihura

La obra fue escrita en 1932 por Miguel Mihura (Madrid, 1905). Hijo de un actor, autor y empresario teatral, Mihura desarrolló desde joven una profunda atracción por la farándula y el espectáculo. Tras el estallido de la Guerra Civil española, se trasladó a San Sebastián, donde dirigió la revista La Ametralladora hasta 1939. En 1941 fundó La Codorniz, una emblemática revista de humor satírico y abstracto.... Continuar leyendo "Tres sombreros de copa: Contexto, Autor y Temática de la Obra Maestra de Miguel Mihura" »

La Ilustración (o Siglo de las Luces) en España

El movimiento de la Ilustración no fue exclusivo de España; también tuvo una presencia importante en otros países europeos como Italia y, fundamentalmente, Francia, desde donde llegaron muchas de sus ideas.

Características Principales

• Base en la Razón: La Ilustración rompió con las tradiciones anteriores, exaltando la razón, la inteligencia, la sabiduría y la investigación como medios para entender el mundo.
• Preocupación por la Educación: Existía un marcado interés por la educación y la formación de los ciudadanos como motor de progreso.
• Interés por el Liberalismo: Se difundieron las nuevas ideas liberales en política y economía.
• Crítica Social: Los ilustrados realizaron críticas