Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

Centros de Internamiento para Menores Infractores

Documentos de un Centro de Menores

• PEC (Proyecto Educativo de Centro): Documento básico que define la identidad, finalidad y directrices del centro.
• ROF (Reglamento de Organización y Funcionamiento): Normas generales de funcionamiento y relación entre residentes e institución.
• Programación Anual de Centro: Objetivos, procedimientos y técnicas de las acciones del centro durante un año.
• Memoria Anual de Centro: Actuaciones realizadas y evaluación correspondiente durante el año anterior.

Intervención en la Fase de Acogida y Adaptación

• Protocolo de Acogida: Activación al ingresar un menor, mitigando su situación traumática y atendiendo sus necesidades.
• Protocolo de Observación: Recopilación

Marco Teórico

Una vez formulado con precisión el problema a investigar y especificados cuáles serán los objetivos y los resultados que se esperan de la investigación, debe plantearse cuál será el camino que se va a seguir.

Conocidas las distintas circunstancias que rodean un problema, así como sus elementos constitutivos y la forma en la cual se interrelacionan, al investigador se le presentan diversas alternativas, dentro de las cuales es posible encontrarle una explicación. Esta debe darla el investigador, para lo cual se vale de información (llámese bibliografía, documentación, revisión de la literatura, antecedentes, etc.).

Esta explicación se estructura a partir de la consulta en fuentes documentales, consultas con expertos...

Modalidades, Sujetos y Órganos del Tratamiento

A. Sujetos del Tratamiento

Los penados, a través de los programas individualizados de tratamiento.

Los preventivos no están sujetos a tratamiento, pues sería incompatible con el principio de presunción de inocencia (art. 64 LOGP) y con la incertidumbre de la duración de la medida.

B. Órganos Competentes

Tienen competencia en materia de tratamiento:

1. La Dirección General de Instituciones Penitenciarias (D.G.I.P.): Diseña la política penitenciaria general y asigna los fondos presupuestarios a las distintas áreas de intervención, estableciendo prioridades. Su órgano especializado y técnico de asesoramiento es la Central Penitenciaria de Observación.
2. En el seno de los Centros Penitenciarios:

Evolución y Propósitos de la Orientación Educativa: Un Recorrido Histórico y sus Objetivos Fundamentales

Hoy es reconocida como una disciplina científico-técnica del campo de las Ciencias Humanas y Sociales, cuya finalidad es ayudar y acompañar a todas las personas, de forma continua y a lo largo de la vida, con el objetivo de potenciar la prevención y el desarrollo humano en todas sus áreas. Actualmente se considera que existe una sola orientación que incluye conceptos y significados ligados a su evolución histórica.

Hitos Históricos en la Orientación

La orientación vocacional fue la primera que surgió históricamente de la mano de los filósofos clásicos. Posteriormente, los avances en matemáticas y en psicología experimental...

Capítulo 3: Responsabilidad y Desafíos en la Isla

Resumen Breve

Ralph y Simon se dedicaban a construir cabañas, mientras Jack se dedicaba a cazar. Parecían ser estos tres los únicos responsables, puesto que los demás ayudaban un poco y al rato se iban a jugar. Debido a esto, las cabañas se sostenían a duras penas y la caza no tenía mucho éxito.

Ideas Principales

• La responsabilidad de unos y la irresponsabilidad de otros: Ralph, Simon y Jack eran tres de los mayores; seguramente por eso fuesen los más responsables y, en consecuencia, se preocupaban por hacer que la vida en la isla fuese más apacible. Los otros, unos por ser demasiado pequeños y otros —aun siendo mayores— por no haberse desarrollado mentalmente lo suficiente o, simple

Técnicas de Investigación

Las técnicas de investigación se clasifican en:

Técnicas Cuantitativas

Permiten cuantificar y medir, mediante procedimientos estructurados, determinadas magnitudes de la conducta del individuo con el fin de generalizar los resultados a nivel estadístico. La validez de los resultados reside principalmente en la extensión del análisis y no en su nivel de profundidad, ya que se realizan estudios no profundos en muestras muy amplias. Las principales técnicas son: encuesta y panel.

Técnicas Mixtas

En ocasiones usan planteamientos cualitativos, en otras cuantitativos, o bien ambos. La experimentación, la observación y los estudios ómnibus se incluyen en este grupo.

Elección de la Técnica de Obtención de Información

La...

Evaluación Educativa: Conceptos y Herramientas Esenciales

Este documento aborda aspectos fundamentales de la evaluación en el ámbito educativo, así como la planificación didáctica, la gestión de equipos y la resolución de conflictos, pilares esenciales para la práctica docente.

Características de la Evaluación

• Continua: Proceso ininterrumpido a lo largo del tiempo.
• Sistemática: Organizada y planificada.
• Integral y Global: Considera todos los aspectos del desarrollo del alumno y del proceso educativo.
• Formativa: Orientada a la mejora del aprendizaje.
• Reguladora, Orientadora y Autocorrectora: Permite ajustar el proceso y al alumno, facilitando la reflexión y la mejora.

Elementos a Valorar en la Evaluación

• El proceso de enseñanza.
• El proceso

Metáforas del Centro Educativo

Las metáforas nos ayudan a comprender la complejidad de los centros educativos desde diferentes perspectivas. A continuación, se exploran algunas de las más comunes:

1. El centro educativo como máquina u organismo

   Esta metáfora se basa en que las relaciones entre los distintos elementos que conforman un centro educativo son coherentes y ordenadas. Así, al igual que en un organismo vivo o en una máquina, en la organización de los centros educativos existen una serie de "órganos" o "piezas" que tienen un cometido específico y regulado. Cada elemento se relaciona con los demás mediante normas previamente establecidas. Es decir, a partir del rol individual se genera un trabajo en equipo para conseguir un objetivo

¿Qué son las competencias? Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado. Las competencias están enfocadas en las capacidades laborales necesarias para desarrollar una tarea profesional de manera satisfactoria. El modelo formativo de AIEP entiende el concepto de “competencias” de la siguiente forma: “la actitud, el conocimiento y las destrezas necesarias para cumplir exitosamente las actividades que componen una función laboral, según requerimientos del sector productivo”.

El modelo formativo basado en competencias, que es el propuesto y desarrollado por AIEP, plantea que la teoría y la práctica no existen como ámbitos separados.

El Conocimiento

El conocer es un hecho primario, espontáneo e...

Modalidades del Control

¿Cuáles son las modalidades del control?

Control Directo

El control directo está destinado a:

• Capacitación y adiestramiento del personal.
• Ajustes y correcciones del plan.
• Prevenir futuros errores y fallas operativas.
• Estímulo al interés de los ejecutores.
• Detección de necesidades de insumos y capacitación.

Control Indirecto

El control indirecto está destinado a:

• Educación del personal a través de la evaluación.
• Ajustes de metas y procedimientos.
• Estímulo al personal por logros alcanzados.
• Motivación al personal en el alcance de objetivos.
• Informar a niveles superiores para la toma de decisiones.

Pasos de la Planificación

¿En cuál de los pasos de la planificación se seleccionan los problemas en tres grandes grupos?

En...