Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Bachillerato

1. El Llenguatge, Univers Comunicatiu

El llenguatge és la facultat humana per comunicar-se. Tot i que alguns animals tenen formes de comunicació, l'espècie humana ha desenvolupat la llengua com a instrument principal. Ens permet expressar idees, sensacions i experiències. Al llarg del dia, realitzem múltiples actes comunicatius, tant orals com escrits, verbals i no verbals, intercanviant informació. Les llengües s'estructuren en:

• Unitats de so o fonemes
• Unitats de sentit o morfemes

Aquests elements formen sintagmes i oracions.

2. Funcions del Llenguatge

La funció principal del llenguatge és informar, ja sigui de manera voluntària, automàtica o inconscient. Quan l'intercanvi és voluntari, parlem de comunicació. Les funcions principals... Continuar leyendo "El Llenguatge Humà: Comunicació, Funcions i Origen" »

Diseños de Investigación

Diseño No Experimental

Diseño no experimental: No se puede manipular la variable independiente para producir un efecto en la variable dependiente porque corresponde a algo que ya ha sucedido o porque no podemos cambiar ciertos eventos.

Tipos de Diseño No Experimental

• Transversales: Reúnen información sobre un problema de investigación en un tiempo único con grupos de casos diferentes ( ……).
• Longitudinales: Reúnen información de un problema de investigación a lo largo del tiempo con los mismos casos en diferentes momentos (à).

Diseño Experimental

Diseño experimental: Es aquel en el que se puede manipular la variable independiente para generar cambios en la variable dependiente, en una situación controlada.... Continuar leyendo "Conceptos Fundamentales de Investigación Educativa" »

Diferencias entre el Primer y Segundo Nivel de Entrenador

En cuanto a la ubicación en el ámbito deportivo, el Nivel 1 se centra en la iniciación, mientras que el Nivel 2 acredita los conocimientos necesarios para asumir responsabilidades de forma autónoma. Las entidades donde se desarrollan estas funciones son similares en ambos niveles, con la salvedad de que el Nivel 1 opera en Federaciones deportivas, mientras que el Nivel 2 se enfoca en Federaciones territoriales de fútbol sala.

Responsabilidades y capacidades diferenciadoras

Las competencias que distinguen a ambos niveles son las siguientes:

• Nivel 1: Se requieren conocimientos elementales para la enseñanza, enfocándose en evaluar y controlar el proceso.
• Nivel 2: Se exige un perfeccionamiento

Intervención Policial: Protocolos y Actitudes Esenciales

Protocolo de Actuación ante Agresiones

• Detección y Prevención: Identificar y prevenir situaciones violentas.
• Protección Integral: Salvaguardar la integridad física, la privacidad y la intimidad de la víctima.
• Apoyo Emocional: Permitir a la víctima expresar sus sentimientos y brindarle tranquilidad.
• Fomento de la Denuncia: Evitar actuaciones y comentarios que puedan disuadir a la víctima de presentar una denuncia.
• Preservación de Pruebas: Proteger el lugar de los hechos para la recolección de pruebas.
• Identificación de Testigos: Verificar la existencia de posibles testigos.
• Adopción de Medidas: Implementar las acciones necesarias, valorando la gravedad de los hechos.
• Asistencia Sanitaria:

El Conflicto de las Ideologías y su Impacto en el Currículo

La clasificación del conocimiento refleja la distribución de poder y los principios de control social. Estos elementos definen actualmente la construcción del currículum escolar.

Actores e Influencias en la Definición Curricular

Diversos grupos ejercen influencia en la configuración del contenido educativo:

• Los reformadores democráticos: Aquellos intelectuales que a lo largo del siglo XX buscaron democratizar el modelo educativo aristocrático.
• Los especialistas orientados hacia el mercado: Vinculados a las clases económicas.
• Los tecnócratas gubernamentales: Incluyendo a los funcionarios del Estado.
• Los activistas de los movimientos sociales: Estos movimientos también tienen influencia

De la Naturaleza a la Cultura

Aprendizaje Cultural

Los mecanismos de aprendizaje de la cultura se basan en los siguientes procesos:

1. Educación, o enseñanza consciente y programada, mediante la que se adquiere una conducta nueva de las consecuencias que de ella se deriven. Se trata del aprendizaje por condicionamiento: un comportamiento adecuado es reforzado con algún tipo de premio o para evitar un castigo.

2. Imitación de otro sujeto: requiere un importante grado de desarrollo del cerebro que permita descubrir la intencionalidad que subyace bajo la conducta a imitar. Esta es la forma habitual de transmisión cultural entre animales.

3. Asimilación de la información comunicada oralmente por un emisor o presente en libros, discos o cualquier otro

El Método de Investigación: Concepto y Etapas Fundamentales

El método se define como la forma en que se procede en el estudio o investigación de un fenómeno, un procedimiento que implica diversas etapas o tipos de acciones:

• Definir el problema: Seleccionar el tema de investigación.
• Revisar la literatura: Familiarizarse con trabajos ya existentes.
• Formular hipótesis: Establecer qué se intenta demostrar.
• Diseño de la investigación: Elegir el método de investigación (experimento, encuesta, etc.).
• Realizar la investigación: Llevar a cabo la recogida de datos.
• Interpretar resultados: Realizar un análisis de las implicaciones de los datos recogidos.
• Informar resultados: Relacionar el significado con los hallazgos anteriores.

El Diseño de Investigación

Definició de Negociació

Procés pel qual dues o més parts, que per diferents motius tenen una relació de dependència, interactuen per arribar a un acord.

Elements Clau de les Negociacions

• Cert grau d'interdependència de les parts.
• Existència d'un conflicte.
• Interacció oportunista de les parts.
• Possibilitat d'un acord.

Tipus de Negociació

Segons la Forma

• Negociació Explícita

  És la part visible del procés negociador, i que es reconeix habitualment com a tal.

• Negociació Tàcita

  És la part invisible de la negociació, no reconeguda immediatament, però que influeix en el resultat tant o més que la negociació explícita.

Segons l'Estratègia que es Faci Servir

• Negociació Competitiva

  Es desenvolupa com una confrontació de poder. No es confia

Ocupabilidad y Empleabilidad: Claves para la Inserción Laboral

La ocupabilidad y la empleabilidad son conceptos fundamentales para entender la incorporación de las personas desempleadas en el mercado laboral. Aunque relacionados, se distinguen por su enfoque:

• Ocupabilidad: Se refiere a la probabilidad de inserción de una persona, la cual depende principalmente de las condiciones y oportunidades del mercado laboral.
• Empleabilidad: Hace alusión a la probabilidad de inserción que depende directamente de las características, habilidades y actitudes de las propias personas.

Factores de Ocupabilidad

Los factores más relevantes que influyen en la ocupabilidad son la estructura del mercado, sus características y las tendencias actuales.

Factores

Proceso General de la Auditoría Administrativa

A continuación, se detalla el proceso estándar de la auditoría:

1. Reunión inicial para definir y explicar la auditoría administrativa.
2. Definición del campo de acción (Alcance).
3. Planeación.
4. Aprobación del plan de auditoría.
5. Implementación de recursos.
6. Recolección de datos.
7. Calificación y tabulación de datos.
8. Interpretación de datos.
9. Evaluación o calificación total de la empresa.
10. Elaboración del informe.
11. Entrega del informe final y juicio.
12. Retroalimentación.

Metodologías y Enfoques de la Auditoría Administrativa

Áreas de la Auditoría Administrativa según Rosee

La auditoría administrativa abarca las siguientes áreas funcionales:

• Administración general.
• Distribución.
• Desarrollo.
• Contabilidad