Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y problemas de Magisterio

Estructura y Funcionamiento de las Instituciones Educativas

Escuela de Niñas

a) Maestras y Alumnas

La escuela de niñas estaría dirigida por una **maestra** y una **ayudante**, nombradas por la Real Sociedad previo examen y requisitos que la misma acordase. La dotación de la maestra sería de **seis reales diarios**, y de **dos reales diarios** la de su ayudante.

El número de niñas se dividía: la mitad recibía **enseñanza gratuita**, y la otra mitad debían pagar **ocho reales mensuales** las de primera educación y **doce reales mensuales** las de bordado y costura.

b) Materiales de Enseñanza y sus Textos

La enseñanza para las niñas se centraba en:

• Leer en prosa y verso con propiedad.
• Labores de costura y bordado.
• Reglas de **urbanidad y

Principios Básicos de la Rehabilitación Geriátrica

Según la OMS, la rehabilitación geriátrica es un proceso que permite a personas discapacitadas, por enfermedades o lesiones, recuperar su máximo potencial físico, psíquico y social. Este proceso ayuda en la transición de enfermedad a recuperación, manejando la discapacidad y el handicap, y está influenciado por factores contextuales como la raza y la situación socioeconómica. Las patologías que generan discapacidad abarcan enfermedades cerebrovasculares, osteoarticulares, crónicas y degenerativas.

Factores a Considerar en la Rehabilitación

Se deben tener en cuenta factores como:

• Edad
• Situación funcional previa
• Comorbilidades
• Control del dolor

La evaluación del potencial rehabilitador... Continuar leyendo "Principios Fundamentales de la Rehabilitación Geriátrica: Mejora del Potencial Funcional" »

Sintetitzar a grans trets les principals iniciatives que s'estan desenvolupament a la UE pel que se fa a la integració dels escolars immigrants

Les conclusions del Consell Europeu de Tampere (octubre de 1999), les de Sevilla (juny de 2002), Tesalònica (juny de 2003) i de Brusel·les (octubre de 2003), són prou clares i especifiquen que la política de la UE per a la integració de ciutadans de tercers països ha d’atendre aspectes com l’educació i la formació lingüística, la qual cosa implica que els immigrants han de gaudir dels mateixos drets que els menors de la UE. D’acord amb la legislació europea, els menors fills de persones de tercers països, en situació de residents de llarga durada (5 anys de residencia continuada i... Continuar leyendo "Integració Escolar d'Immigrants a la UE: Iniciatives i Actituds del Professorat" »

Intervenció Educativa i Atenció a la Diversitat

L'atenció a la diversitat es refereix a les actuacions educatives que responen a les diverses capacitats, ritmes d'aprenentatge, motivacions i situacions de l'alumnat. Considera la diversitat com un principi universal i l'essència de l'ésser humà, destacant la singularitat de cada persona.

Principis de l'Atenció a la Diversitat

• Equitat educativa: Per garantir la igualtat real d'oportunitats.
• Normalització i integració educativa: Com a element compensador de les desigualtats personals, culturals, econòmiques i socials.
• No discriminació i igualtat educativa: En l'accés i permanència en el sistema educatiu.

Programes de Diversificació Curricular

Es distingeixen dues modalitats:

• Modalitat A

La Investigación de Mercados: Conceptos y Métodos Esenciales

La investigación de mercados se define como el conjunto de actividades que, enmarcadas dentro del Marketing Estratégico de una empresa, se encarga de estudiar las necesidades de los consumidores y su evolución a lo largo del tiempo. Esto se logra a través del diseño, la recogida y el análisis de datos e información relevante.

Clasificación de los Métodos de Investigación de Mercados

Los métodos de investigación de mercados se clasifican principalmente en dos grandes categorías: métodos cuantitativos y métodos cualitativos. A continuación, se presentan ejemplos y definiciones de cada tipo:

Métodos Cualitativos

Los métodos cualitativos son estudios muy flexibles donde... Continuar leyendo "Investigación de Mercados: Estrategias y Métodos Clave para Empresas" »

La Relevancia de los Contenidos en la Programación Educativa

Los contenidos son fundamentales en la programación educativa, ya que abarcan el conjunto de conocimientos necesarios para el progreso del alumnado durante su escolarización. Estos contenidos, definidos por el Diseño Curricular Base (DCB) y especificados en el Proyecto Curricular de Centro (PCC), deben trabajarse considerando los diferentes niveles de concreción del currículum, por etapas, ciclos o niveles, e indicando los bloques de contenido de cada área.

Los contenidos no solo engloban conocimientos teóricos, sino también todos los aprendizajes necesarios para alcanzar los fines educativos establecidos por la ley. Estos aprendizajes, concretados por el centro en el PCC y... Continuar leyendo "La Importancia de los Contenidos en la Programación Educativa: Tipos y Aplicación" »

Enfoque Centrado en el Profesor (Magistrocéntrico)

Características

• Implica una máxima intervención del profesor con la correlativa mínima participación por parte de los alumnos.
• El profesor imparte la clase mientras que el alumno escucha.
• Preponderancia (a menudo exclusividad) de la comunicación profesor-alumno en un solo sentido; podríamos hablar de transmisión de información y no de comunicación.
• Puede ir en contra del principio metodológico de actividad: escuela-auditorio versus escuela-laboratorio.
• Históricamente, ha dominado tanto en la escuela como en otros ámbitos de la enseñanza.
• Suele utilizar algún tipo de ayudas visuales o audiovisuales.
• Aunque este enfoque metodológico puede presentar inconvenientes, sobre todo cuando se

Pasos del Reclutamiento de Personal

Identificación de la necesidad de personal, Análisis de vacantes, Descripción de puesto, Planeación de reclutamiento, Recepción y revisión de solicitudes.

El Perfil del Puesto

Es la descripción clara de las características, tareas y responsabilidades que tiene un determinado puesto en la organización, así como las competencias y conocimientos que debe tener la persona que lo ocupe.

Componentes del Perfil del Puesto:

1. Descripción general del puesto.
2. Perfil de la persona que ocupará el puesto.
3. Competencias personales y profesionales que debe tener quien lo ocupe.
4. Resultados esperados.
5. Compensación y beneficios.

Creación de una Vacante o Descripción del Puesto

Para crear una vacante o descripción del puesto,... Continuar leyendo "Reclutamiento y Selección de Personal: Claves para el Éxito" »

Fundamentos Antropológicos: Cultura, Enculturación y Perspectivas Emic/Etic

El filósofo John Locke puso de manifiesto la influencia que ejerce el ambiente sobre los individuos. Al nacer, los sujetos son considerados como papeles en blanco (o tabula rasa) sobre los que el contexto cultural escribe sus costumbres y formas de entender el mundo. Este proceso de aprendizaje de la cultura se denomina enculturación.

La Distinción Emic y Etic

El lingüista y antropólogo Kenneth Pike introdujo la distinción «Emic» y «Etic». Esta dicotomía comenzó a ser utilizada por la antropología cultural para diferenciar cómo las prácticas culturales de un grupo se interpretan desde dentro y desde fuera del propio grupo.

1. El Punto de Vista Etic

Es la... Continuar leyendo "Fundamentos de la Antropología Cultural: Emic, Etic y la Evolución del Ser Humano" »

Acercamiento al Concepto de Animación Sociocultural (ASC)

Análisis Negativo: Lo que la ASC *No* es

• No es una educación mecanicista y culturalista: Se debe desterrar la idea del destinatario como un mero receptor.
• No es popularización: No trata de popularizar los productos culturales de una determinada sociedad, sino de articular los medios propios que generen expresiones de acción cultural.
• No es entretenimiento: El entretenimiento no es el objetivo de la animación, sino el punto de partida para poder realizar y avanzar en la vida personal y social.
• No es la utilización de técnicas asépticas: Las distintas técnicas que la animación utiliza son meros instrumentos y no son válidos por sí mismos.
• No es una acción generosa: La ASC no es