Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Primaria

Jean Piaget: Teoría del Desarrollo Cognitivo

M.B: Inteligencia y adaptación

• Asimilación: Incorporación de nueva información a esquemas preexistentes (el esquema no sufre cambios).
• Acomodación: Modificación de los esquemas para comprender la nueva información (el esquema sí sufre cambios).
• Equilibración: Tendencia a modificar los esquemas para dar coherencia al mundo percibido.

Etapas del Desarrollo Cognitivo según Piaget

1. Sensoriomotriz: Adquisición de esquemas.
2. Preoperacional: (Representación) Centración en el estado final y no en la transformación.
3. Operaciones Concretas: Dominación de lo concreto, pero no de lo abstracto; adquisición del razonamiento.
4. Operaciones Formales: Razonamiento reflexivo y analítico; dominio de lo concreto

Nuevo Modelo Educativo

1. Centrado en el alumno

2. Resultados de aprendizaje en términos de competencias

3. Cambios en la organización del aprendizaje: módulos, interdisciplinariedad

4. Incorporación de las TICs

5. Evaluación como proceso

6. Trabajo en equipos docentes: profesor y alumnos

Teorías del Aprendizaje

Conductismo

• La conducta es función del estímulo
• Aprender es reproducir

Constructivismo

• La conducta es función de la persona
• Aprender es construir

Tipos de Aprendizaje

Memorístico

• Reproductivo
• Atomístico
• Adquirido en solitario
• Contenidos genéricos
• Motivación extrínseca
• Cumple con lo exigido por el profesor

Significativo

• Constructivo
• Holístico. Concepto de red
• Construcción social
• Contenidos contextualizados
• Motivación intrínseca
• Autonomía

Condiciones

Conceptos Clave en la Planificación de Proyectos Educativos

Un objetivo describe el procedimiento a seguir en la intervención de la investigación a seguir. Falso, describe los logros. (Pág. ¿?)

Todos los proyectos incluyen microlocalización y macrolocalización. Falso, pueden escogerse uno de los dos aspectos. (Pág. 16)

Todos los proyectos incluyen recursos asignados y específicos. Falso, estos recursos son adquiridos externamente a través de su compra, contrato o adquisición. (Pág. 28-29)

La metodología está condicionada por el paradigma teórico desde que se ubica en la intervención. Verdadera (Pág. 20)

Todos los proyectos incluyen la descripción de tareas. Falso, NO todos los proyectos incluyen la descripción de tareas (Pág.... Continuar leyendo "Evaluación y Conceptos Clave en la Planificación de Proyectos Educativos" »

¿Qué es la Educación? Una Perspectiva Integral

¿Qué significa la educación para ti? La educación es un derecho universal que se clasifica en dos tipos principales: la escolar (formal) y la social (no formal e informal). La educación nos proporciona conocimientos, oportunidades y experiencias que nos permiten ser personas libres, capaces de decidir nuestro futuro sin limitaciones. Es un proceso mediante el cual las personas aprenden valores para convivir en sociedad, desarrollando la igualdad de oportunidades y aprendiendo a conocerse a sí mismas, reflexionando y transformando el mundo que nos rodea para mejorarlo. Este derecho universal es un arte, especialmente en la labor del docente, que nos educa para la convivencia, el conocimiento... Continuar leyendo "Fundamentos de la Educación: Un Enfoque Integral para el Desarrollo Personal y Social" »

Competencia

Definición: Capacidad para desarrollar en forma idónea una función o tarea que implica un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que se integran para alcanzar un desempeño exitoso en función de criterios de calidad establecidos.

• Genéricas: Independiente del área de estudio.
• Específicas: Para cada área temática.

Objetivo de Aprendizaje

Definición: Corresponde al objetivo general del aprendizaje. Siempre comienza con un verbo en infinitivo (qué), luego le siguen sustantivos (cuál cosa) y, por último, debe tener la explicación del “para qué” encabezado por un conector final.

Objetivo Específico

Definición: Este corresponde al objetivo específico de aprendizaje. Siempre comienza con un verbo en infinitivo

Métodos de Participación Estudiantil en la Organización del Centro Educativo

La implicación activa del alumnado es fundamental para el buen funcionamiento y la mejora continua de cualquier institución educativa. A continuación, se detallan diversas estrategias que fomentan la participación estudiantil:

1. Monitoría

El alumno monitor asume la responsabilidad de aspectos concretos de la organización escolar, colaborando estrechamente con el resto de los componentes de la comunidad educativa. Esta figura promueve el liderazgo y la responsabilidad.

2. Consejo de Grupo

Este órgano de participación permite a los alumnos involucrarse directamente en el gobierno de su clase. Sus funciones principales son:

• Velar por el buen funcionamiento de las

Adherencia al Tratamiento

La adherencia al tratamiento se define como el grado en que el comportamiento de un paciente, en relación con la toma de medicamentos, el seguimiento de una dieta o los cambios en su estilo de vida, coincide con las recomendaciones acordadas con el profesional de la salud.

La adherencia implica:

• Cumplimiento: respetar horarios, dosis y frecuencia de la medicación.
• Aceptación: asumir la enfermedad y el tratamiento.
• Persistencia: mantener el tratamiento a lo largo del tiempo.

Evaluación de la Adherencia

Test de Haynes-Sackett

También denominado cuestionario de "comunicación del autocumplimiento", consiste en realizar al paciente la siguiente pregunta: "La mayoría de la gente tiene dificultad en tomar los comprimidos,... Continuar leyendo "Adherencia al Tratamiento: Estrategias para Mejorar el Cumplimiento Terapéutico" »

Com planificar l'acollida d'un infant al centre?

És necessari fer una bona planificació de l'acollida de l'infant per facilitar la seva adaptació i desenvolupament. Per ajudar a l'infant cal interpretar la seva conducta: veure si es tracta de pautes de comportament habituals o indicatives de la situació de separació. Informar amb molta claredat del que està permès i del que no ho està, fent veure les conseqüències immediates de sobrepassar els límits. Assumir la responsabilitat en accions quotidianes reforça l'adaptació de l'infant i el prepara per la seva autonomia.

Planificación y Programación Sanitaria

Introducción

La planificación consiste en un proceso de anticipación de los recursos y servicios necesarios para lograr unos objetivos definidos según el orden de prioridades, sin olvidar el contexto actual y las posibles alteraciones que pueden aparecer.

Requisitos de la planificación:

• Racionalidad
• Globalidad
• Integración
• Realismo
• Apertura
• Flexibilidad

La programación consiste en organizar en el tiempo y en el espacio las actividades y los recursos disponibles con el fin de alcanzar unos objetivos definidos y relacionados con las necesidades de la población.

Características de la programación:

• Creatividad
• Prospectividad
• Sistematicidad
• Flexibilidad
• Dinamismo
• Claridad
• Sencillez
• Precisión

Etapas de la Planificación

El Enfoque Comunicativo en la Enseñanza de la Lengua según Fillola

1. El Enfoque Comunicativo: Definición y Objetivos

Según Fillola, el enfoque comunicativo es una nueva concepción coherente de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura. Su objetivo principal es que los alumnos desarrollen capacidades de uso de su lengua en cualquier situación en que se puedan encontrar.

Este enfoque plantea que no es sostenible seguir limitándose a la gramática o a la historia de la literatura, mientras los alumnos tienen dificultades para expresarse adecuadamente y carecen de hábitos lectores. Por ello, el enfoque comunicativo aporta una alternativa rigurosa para conseguir el desarrollo integral de las habilidades lingüísticas.

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