Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

Proceso para Obtener Variables de la Investigación

Destilación de Variables

El descomponer o separar una variable (categoría) en otras más simples que forman parte de ella (ítems o reactivos).

Lluvia de Ideas

Se cita a las personas que representan a la comunidad con su experiencia, los grupos de influencia que hacen posible la aplicación de los resultados y participan en dinámicas grupales aportando elementos que consideren importantes. El objetivo es tener muchas variables que se incluyen en el estudio.

Aproximación Fenomenológica

Solo tomar variables las que formen parte del fenómeno que se estudia (se eliminan conceptos contaminados con creencias, prejuicios y teorías sin sustento científico).

Transformación de Variables en Preguntas

Las... Continuar leyendo "Variables de Investigación: Destilación, Operacionalización e Hipótesis" »

Nivel de Vida, Indicadores y Conceptos

Según Paul Spicker (1999), hay 11 formas de identificar la pobreza:

1. Necesidad
2. Estándar de vida
3. Insuficiencia de recursos
4. Carencia de seguridad básica
5. Falta de titularidades
6. Privación múltiple
7. Exclusión
8. Desigualdad
9. Clase
10. Dependencia
11. Padecimiento inaceptable

Definiciones Clave

• Nivel de vida: Grado de bienestar que experimenta una persona y/o familia.
• Calidad de vida: Alude a la manera de vivir, de ser y de relacionarse con la sociedad y el medio ambiente.
• Estándar de vida: Concepto normativo que se refiere a niveles mínimos de satisfacción de necesidades.

Enfoques para Entender la Pobreza

• Enfoque Absoluto: Las necesidades (o parte de ellas) son independientes de la riqueza de los demás, y no satisfacerlas revela

El Consenso Ambiental en la Sociedad Contemporánea

Descripción del amplio consenso de opiniones: En las sociedades contemporáneas, parece arraigarse un amplio consenso ambientalista. Según estudios cuantitativos, el estado del medio ambiente aparece como un asunto de interés para la opinión pública, posiblemente relacionado con el valor construido de que la protección del medio ambiente es algo positivo y deseable. Sin embargo, esta preocupación se encuentra subordinada a otras prioridades políticas como la salud, la seguridad, el desarrollo económico y la redistribución. A pesar del consenso generalizado sobre la necesidad de proteger el medio ambiente, este se va disolviendo a medida que se hacen concreciones en cambios estructurales... Continuar leyendo "Consenso Ambiental y Prácticas Ecológicas: Análisis Sociológico" »

EL COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR

3.1. Introducción (Kotler, pp.162-163, figura 5.1)

Bibliografía: KOTLER, P., ARMSTRONG, G. (2008): Principios de Marketing. 12ª edición, Pearson/Prentice Hall

3.2. El modelo general de comportamiento del consumidor (Kotler, pp.162-163, figura 5.1)

3.3. Factores explicativos del comportamiento del consumidor (Kotler, pp. 163-181)

3.4. Tipos de comportamiento de compra (Kotler, pp. 181-183)

3.5. El proceso de decisión de compra (Kotler, pp. 183-188)

INTRODUCCIÓN:

Relacionado con el Comportamiento del consumidor

• El proceso y las actividades de las personas cuando se involucran en…
• la búsqueda, elección, adquisición, uso, evaluación y eliminación de los productos

COMPORTAMIENTO DEL CONSUMIDOR: Comportamiento de... Continuar leyendo "El Comportamiento del Consumidor" »

Pregunta Obligatoria Completa:

Los servicios sociales tienen una estructura organizativa común en todo el territorio español, estos buscan dar respuesta a las necesidades básicas y a las necesidades sociales de la ciudadanía. Esta estructura está basada en dos niveles de atención: un primer nivel (Primario, Básico, General o Comunitario), de gestión local, de atención básica y polivalente y un segundo nivel, de acceso indirecto a través del primer nivel, de atención especializada; ambos deben organizarse de manera integrada y complementaria. El primer nivel se realiza desde los servicios sociales generales comunitarios o de atención primaria, con actuaciones específicas o sectoriales y depende de la Administración Local, constituyen... Continuar leyendo "Estructura de los Servicios Sociales en España" »

Metodología y Método: Conceptos Fundamentales

Metodología: Es el conocimiento del método. Se define como la disciplina que estudia, analiza, promueve y depura el método.

Método: Es el procedimiento riguroso, formulado lógicamente, para lograr la adquisición, organización o sistematización, y expresión o exposición de conocimientos.

Etapas del Proceso de Investigación

• Planteamiento del problema: Definición del objeto de estudio, sus alcances y limitaciones.
• Marco teórico: Con base en la investigación bibliográfica, se fundamenta la teoría que sustentará la investigación.
• Formulación de hipótesis y variables: Consiste en establecer la respuesta tentativa al problema y las relaciones causales entre el fenómeno y sus partes, con

1. ¿Qué pasos debe seguir la firma de auditoría al haber diferencia de opinión sobre el trabajo efectuado de auditoría entre el socio del encargo y el revisor de control de calidad del encargo?

Respuesta: Si surgen diferencias de opinión dentro del equipo del encargo, con las personas consultadas, o en su caso, entre el socio del encargo y el revisor de control de calidad del encargo, el equipo del encargo aplicará las políticas y los procedimientos de la firma de auditoría para el tratamiento y la resolución de las diferencias de opinión.

La firma debe asegurarse de que:

• Se han aplicado los procedimientos requeridos por las políticas de la firma de auditoría sobre revisiones de control de calidad del encargo.
• La revisión del control

Los componentes del aprendizaje: resultados, procesos y condiciones

Toda situación de aprendizaje puede analizarse a partir de tres componentes básicos.

1. Resultados del aprendizaje

También llamados contenidos, consistirán en lo que se aprende. Son sinónimo de los procesos básicos del aprendizaje.

2. Procesos del aprendizaje

Referencia a la actividad mental de la persona que está aprendiendo, y que hace posible esos cambios. Hacen referencia al sistema de memoria.

3. Condiciones del aprendizaje

Tipo de práctica que tiene lugar para poner en marcha esos procesos de aprendizaje. Son sinónimo de las características de la memoria.

Tipos de memoria

Memoria permanente: de largo plazo, capacidad y duración ilimitadas. Memoria de trabajo: de corto... Continuar leyendo "Componentes del aprendizaje: resultados, procesos y condiciones" »

Aprenentatge Lúdic de la Lectoescriptura a Infantil

Per a començar, ens trobem amb una classe d'infants d'educació infantil que estan treballant la lectoescriptura d'una manera més dinàmica i fàcil. La professora els ha donat lletres perquè puguen formar paraules amb elles i així puguen diferenciar, ells mateixos, les vocals, les consonants i la formació de paraules.

L'Escriptura com a Procés Social i Actiu

L'inici de l'escriptura no és exclusivament escolar, principalment perquè l'escriptura és un objecte social i l'infant és un subjecte actiu i constructiu del seu aprenentatge.

Adquisició de Segones Llengües (L2) en la Primera Infància

Quan volem que aprenguen una altra llengua, la L2 ens pot servir per a avançar i aprofitar... Continuar leyendo "Lectoescriptura a Infantil: Joc, L1 i L2 per a Nens de 4 Anys" »

El orden sintáctico de las conexiones morfológicas y funcionales entre los términos de un sistema aparecen en el discurso.

El orden semántico es el orden en virtud del cual se organizan las representaciones, conforme a taxonomías y modos de categorización que hacen de una cultura un sistema cognitivo particular (esquemas de pensamiento en los que se integra la experiencia social).

El orden pragmático es aquel por el cual los actos semióticos adquieren un sentido social, práctico, apareciendo como relevantes en términos de interacción socioafectiva y en relación a un contexto. Martín-Barbero (2002) sostiene que al mediar la producción de los imaginarios que integran la experiencia de los ciudadanos, la información es constitutiva... Continuar leyendo "Importancia de la mediación en la comunicación" »