Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Magisterio de Universidad

Estrategias de Comunicación en la Gestión Gubernamental y Electoral

La comunicación es un pilar fundamental en la gestión de políticas públicas y en las campañas electorales. A continuación, se detallan diversas acciones y principios que definen su impacto y efectividad.

Acciones de Comunicación en Políticas de Gobierno

Las políticas de un gobierno se comunican a través de diversas estrategias, cada una con un propósito específico:

• Comunicación por valores

  Son generadores de consenso y actúan preferentemente sobre aspectos emocionales, colaborando notablemente en la construcción de la visión o mito de gobierno.

• Comunicación de apelaciones conmemorativas

  Las conmemoraciones pueden asumir la forma de rescate de efemérides y fiestas,

Programas de Apoyo a la Familia

Son intervenciones de prevención secundaria porque se dirigen a las familias en las que todavía no se ha producido una situación de desprotección para evitar que se produzca. Toman como eje central de sus actuaciones a la familia y trabajan para crear una red de apoyo que sería más o menos amplia e intensiva en función de las necesidades en cada caso.

Fundamentos de los Programas

Los modelos ecológicos del desarrollo humano y de la etiología de los malos tratos a los menores son una de las bases fundamentales de estos programas. Consideran que el desarrollo de los individuos no puede entenderse sin tener en cuenta el funcionamiento familiar y que lo que ocurre en esa familia tampoco puede comprenderse sin... Continuar leyendo "Programas de Apoyo Familiar: Estrategias para el Bienestar Infantil" »

Enfoques de la Enseñanza y la Propuesta de Murray Schafer

Existen dos grandes grupos de enseñanza: aquellas que satisfacen la necesidad de adquirir conocimientos y aquellas que procuran la autoexpresión (donde se sitúa la música).

"El papel del docente no ha de ser el tener todas las respuestas, sino el de motivar las respuestas por parte del alumnado. A partir de una pregunta de la docencia, el discente debe comenzar el proceso creativo."

Para Schafer, la creación no es únicamente musical sino sonora. La vivencia del sonido se plasma en varios aspectos concretos:

• 1. Elaborar colecciones de sonidos naturales o artificiales grabados.
• 2. El interés de la experiencia es evidente al tratar la intensidad sonora.
• 3. Todos los sonidos, bien escuchados

1.2 Estilos de enseñanza en la educación física ⁽⁶⁾

Cada maestro desarrolla un estilo de enseñanza dominante, basado en su idiosincrasia y/o su pasado cultural y educativo; así, cada estilo define el ambiente social, organizativo y comunicativo de cada clase. El profesor deberá saber combinarlos convenientemente según los objetivos y transformarlos, creando unos nuevos que se adecuen a su personalidad, a las características de los alumnos, a los contenidos de enseñanza y, sobre todo, a los objetivos educativos que pretendemos lograr.

1. Estilos de enseñanza tradicionales

El alumno es un mero receptor y ejecutor de las órdenes propuestas por el profesor, que es el centro del proceso de enseñanza.

Principios:

• Autoridad: recae únicamente

Estructura de la programación

La programación debe constar de los siguientes apartados:

• Título: Curso, edad y grupo.
• Objetivos: Referidos a cada una de las tres áreas del currículo.
• Contenidos: Temas y conceptos a trabajar.
• Metodología: Modo de llevar a cabo la intervención educativa.
• Recursos: Espacios, materiales y tiempo.
• Evaluación: Verificación del cumplimiento de los objetivos.
• Tratamiento a la diversidad: Medidas de inclusión.

Unidades de programación

Las unidades de programación o didácticas son unidades de trabajo relativas a un proceso de enseñanza-aprendizaje articulado y completo.

Tipos de unidades de programación

Se clasifican según su duración, objetivos y contenidos:

• Permanentes: Rutinas cotidianas (entrada, higiene), actividades

Competencias laborales

1.- ¿Qué son las competencias laborales?

La competencia laboral es la capacidad para responder exitosamente a una demanda compleja o para llevar a cabo una actividad o tarea según criterios de desempeño definidos por la empresa o el sector productivo. Las competencias abarcan los conocimientos (Saber), las actitudes (Saber ser) y las habilidades (Saber hacer) de un individuo. Así, una persona es competente cuando integra estos elementos para desempeñarse adecuadamente en su puesto de trabajo.

2.- ¿Cuántos tipos de competencias encontramos?

Para un desempeño laboral competente, la persona recurre a una combinación de los siguientes tipos de competencias, aplicados a problemas y situaciones concretas de su trabajo:... Continuar leyendo "Competencias laborales: definición, tipos y desarrollo profesional para el empleo" »

Etapas del Proceso de Investigación

1. Concepción de la idea
2. Planteamiento del problema
3. Elaboración del marco teórico
4. Tipos de investigación
5. Definición de hipótesis

Origen de las Investigaciones

1. Hechos
2. Fenómenos
3. Lecturas
4. Documentales
5. Videos

Ideas Traducidas en Problemas Concretos

Las ideas iniciales suelen ser vagas y confusas. Es necesario traducirlas en problemas más concretos para que sean investigables.

Características de las Buenas Ideas de Investigación

Las buenas ideas de investigación deben alentar al investigador y ser viables en términos de recursos y tiempo.

Enfoques de Investigación

Enfoque Principal

Aunque se pueden considerar varios enfoques, solo uno debe prevalecer en la investigación.

Enfoque Único

Se adopta una perspectiva... Continuar leyendo "El Proceso de Investigación: Desde la Concepción a la Hipótesis" »

Encuentro y desencuentro: La familia y la escuela comparten un objetivo común: la formación integral y armónica del niño a lo largo de los distintos períodos del desarrollo humano y del proceso educativo. Lógicamente, tanto la familia como la escuela deben converger para garantizar la estabilidad y el equilibrio necesarios para la adecuada formación de los niños. En la actualidad, la convergencia entre familia y escuela es fundamental para potenciar al máximo el desarrollo infantil. Algunos padres depositan en los maestros una gran responsabilidad en la formación de los niños, mientras que otros maestros reclaman una mayor participación de los padres en la preparación de sus hijos para la vida.

Tipos de Relación

La relación familia-... Continuar leyendo "Colaboración Familia-Escuela: Clave para el Desarrollo Infantil" »

Tipos de Hipótesis en la Investigación Científica

Las hipótesis son proposiciones tentativas sobre las posibles relaciones entre dos o más variables.

Hipótesis según su Naturaleza

Hipótesis de Diferencia de Grupos

Investigación dirigida a comparar grupos específicos.

• Ejemplo: Los adolescentes le atribuyen más importancia que las adolescentes al atractivo físico.

Hipótesis Causal

Una variable (independiente) produce un efecto determinado sobre otra variable (dependiente).

• Ejemplo: La desintegración del vínculo familiar entre los padres provoca baja autoestima en los hijos.

Hipótesis Bivariada (o Simple)

Plantea la relación entre una variable independiente y una dependiente.

Hipótesis Multivariada

Plantea la relación entre múltiples variables... Continuar leyendo "Fundamentos de la Metodología de Investigación Científica: Hipótesis, Diseño y Muestreo" »

Factico: de facto = de hecho