Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Otras materias de Secundaria

Essa sorda:
a principi de mot: s-, c-
entre vocals. -ss-,-c-,-ç-
entre vocal i consonant: -s-,-c-,-ç-,-ç-
a final de mot:-s,-ç
essa sonora.
a principi de mot: z-
entre vocals: -s-
despres de consontant: -z-
registres linguistiks:
el fmailiar es caractyeritza per la seva espontanietat per la kual kosa s'allinya del convencionalisme dpropi del registres formal. acostuma a ser divertit , ja que abunden les frases fetes les comparacions, onomatopeies.Vulgar: es relaciona amb claes socials marginala que no han tingut acces al coneixement d'yun registre formal y per kual no poden escapar d'aquest registre

-Herri literatura: Euskarak bazeukan altxor bat bere hiztunen baitan:Ahozko literatura. Belaunaldiz beleunaldi eta ahoz aho transmititutako ahozko ipuin ,olerki,kantu,jolas eta bertsoak. Bildu ziren hainbat skualdeetan galtzeko zorian zeuden ahozkotasunaren testigantzak. Lurralde batzuetako azken euskaldunak elkarrizketatu zituzten ikertzaileek. Haiekin batera joan ziren inguru haietako euskarazko azken hitzak
-Euskara garbia: Sabino arana ebertsaletasunaren eragile eta ideologo nagusia izan zen.Azterketa zorrotzak eta beharrezkoak egin zituen euskarari buruz. <<Euskara garbia>> defendatzen zuen ,auzo-hizkuntzaren eraginetik libre izango zena, Aranak izendegi berria baita hiztegi berria proposatu zituen ,berak asmatutakoak. Jarraitzaile... Continuar leyendo "Euskera" »

1)¿Puede un animal ingerir y aprovechar la celulosa? ¿Y el almidón? Razone la respuesta. En general los animales no pueden aprovechar la celulosa al no disponer de celulasa capaz de romper los enlaces beta(1-4) entre las moléculas de glucosa. Solamente lo pueden hacer algunos animales como rumiantes o las termitas al disponer de una flora bacteriana que si posee dicha enzima hidrolítica. Si pueden utilizar el almidon al disponer de las enzimas necesarias para hidrolizar esta molécula.(Hidrólisis enlaces alfa-1,4-glucosídicos y otra de las ramificaciones alfa-1,6) 4)Defina y cite función biológica caratenoides y esteroides: Ácido graso: molécula compuesta de carbono, hidrógeno y oxígeno que se combina con el glicerol para formar... Continuar leyendo "Fgf" »

colonialismo y nacionalismo entre lascausas destacaron:
-la rivalidad entre las potencias coloniales los conflictos entre imperio rivales tuvieron su escenario preferente en marruecos y alemania q contaba cn escasa colonias en la zona. qisoimponersea francia y granbretaña .las tensiones estuvieron a punto de desencadenar una guerraq en principio se evito pero permanecerian latentesycontribuirian al estallido de la primeraguerra mundial --conflicto de los balcanes . esta zona de europa era un foco de tensiones desde mediados del siglo XIX.
Diversos pueblos sometidos x los turcos abian protagonizado guerras y conseguidoindependizarse: montenegro,rumania, bulgaria, greciay serbia. Austria. un granimperio multinacional deseaba dominar la region... Continuar leyendo "Colonialismo y nacionalismo" »

Aditz sintagmaren egitura: Aditz sintagmaren gunea edo ardatza aditza da. Hortaz, aditz-sintagmaosatzeko, nahitaezko elementua da aditza. Aditz-sintagma osatzen duten gainerako osagaiei inguratzaileak deritze. Aditzerena inguratzaileak: ·Objektu zuzena edo ISnor: Subjetuak zer egin duen adierazten du. ·Zehar objektua edo ISnori: subjektuak ekintza nori egin dion edo ekintza nori gertatu zaion adierazten du. ·Adberbioa: ekintza noiz, non, nola, zergatik... gertatu den adierazten du 2 mota: -Aditzondoa: ez dute deklinabide-markarik, ez postposiziorik(hurbil,ondo,saltoka) -Adizlaguna: izen-sintagma bati deklinabide-marka edo postposizioa erantsiz sortzen da(leku batean,zugatik,datorren astean,filmari buruz)

Moduzko perpausak: moduzko perpausak menderakuntza bidezko perpausak dira, era edo modua azaltzen dute eta perpaus nagusiko ekintza nola gertatzen den adierazten dute. Moduzko menderagailuak: -(e)nbezala hau elipesea egiteko aditzondo batez ordezkatu/-(e)n bezalako(a)(k)   Nola?/Nolako(A)(K)? erantzuten du. -(e)n moduan/-(E)n modukoa(A)(K) lehengoen baliokideak. -(E)n legez/(E)n eran/ -(E)n gisan -(E)n bezalaren antzekoak. Aditz laguntzilea ezabatu eta moduzko menderagailuak aditz-partizipioari lotzen zaizkio. Aditza osorik ere ezaba daiteke, eta forma laburtuak sortu. Helburuzko perpausak: Helburuzko perpausak menderakuntza bidezko perpausak dira, eta perpaus nagusiko ekintzaren helburua, asmoa edota xedea zein den adierazten dute, hots... Continuar leyendo "Euskera 5. gaia" »

Baldintza nor-nori: banitzaio, balitzaio, bagintzaizkio, bazintzaizkio, bazintzaizkiote, balitzaizkio. Nitzaioke, litzaioke, gintzaizkioke, zintzaizkioke, zintzaizkiokete,litzaizkiokete. Baldintza nor-nori-nork singularra: banio, balio, bagenio, bazenio, bazeniote, baliote. Nioke, lioke, genioke, zenioke, zeniokete, liokete.Baldintza nor-nori-nork plurala: banizkio, balizkio, bagenizkio, bazenizkio, bazenizkiote, balizkiote. Nizkioke, lizkioke, genizkioke, zenizkioke, zenizkiokete, lizkiokete.Baldintza nor-nork:Banindu, balu, bagintu, bazintu, bazintuzte, balitu. Ninduke, luke, gintuzke, zintuzke, zintuzkete, lituzke.Ahalera nor-nori:Nakioke, dakioke, gakizkioke, zakizkioke, zakizkiokete, dakizkioke. Nenkiokeen, zekiokeen, genkizkiokeen, zenkizkiokeen,... Continuar leyendo "Ariketak" »

Betiko ipuinak: mendez mende eta ahoz aho transmititu Joan dira. Mota askokoak daude luzeak, laburrak, umoretsuak,fantasiazkoak … ahozko kulturatik izateak forma espeziala ematen diote. Ezaugarriak: 1-Ekintza izaten da nagusi, eta xehetasun gutxi ematen da pertsonaiez 2-Protagonistak  digu kontatzen istorioa, hirugarren pertsonan 3-Deskripzio oso basikoak dira 4-Pertsonaiak bi multzotan banatuta ikusten ditugu: onak eta txarrak; ez dago bitartekori 5Gertaera eta izaki miresgarriak agertzen dira askotan Ipuin harrigarriek egitura: protagonista nagusi bat arrisku edo proba batzuk gainditu behar izaten ditu etsaia (antagonista) menderatzeko. Bukaeran, garaile  ateratzen da, sarritan aberastuta gainera. Ez da zehazten denbora eta espazioa

... Continuar leyendo "Betiko ipuinak" »

INTRODUCCIÓN

El Relato de un Naufrago es el resultado de una serie de entrevistas que el autor le realizó al único sobreviviente, entre ocho miembros de la tripulación, que cayeron al agua del destructor “Caldas” de la marina de guerra Colombiana. Es el relato de sus experiencias durante 10 días que permaneció en el mar dentro de una balsa sin comer ni beber.

RESUMEN

La historia de esta historia.

El 28 de febrero de 1955, ocho miembros de la tripulación del destructor “Caldas” de la marina de guerra de Colombia, cayeron al mar. Las autoridades de la dictadura colombiana afirmaron que la tragedia ocurrió durante una tormenta. El Caldas llegó a su destino dos horas después y la búsqueda de los náufragos inició inmediatamente

... Continuar leyendo "Los invitados de la muerte" »

Eleberri:Prosan idatzitako fikziozko narrazio lan luzea.Pertsonaiazko eleberria:pertsonaien aldarte, grina eta gatazka psikologikoen deskripzioek hartzen dute narrazioan garrantzi handiena.Eleberri historikoa:eleberri historikoan, iraganeko garai bateko pertsonaia eta gertaera historikoak agertzen zaizkigu fikziozkoekin nahasirik.Polizia eleberria edo nobela beltza:gehienetan hilketa bat izaten du abiapuntu; eta argudioa intriga baten inguruan harilkatzen da.Irakurleak istorikoak zer irteera izango duen igarri behar du.Eleberri motak:ohitura eleberria,nobela beltza, arrosa,psikologikoa eta soziala.Euskal eleberri modernoaren ezaugarriak:-Pertsonaia gatazkatsuak agertzen dira, lehenengoz,euskarazko narrazioetan.-Europar literaturatik etorritako... Continuar leyendo "Eleberriak" »