Apuntes, resúmenes, trabajos, exámenes y ejercicios de Psicología y Sociología de Bachillerato

Funciones Cognitivas Esenciales

Las funciones cognitivas son constructos psicológicos que nos permiten aprender y entender el mundo que nos rodea. Se clasifican en:

• Básicas: Percepción, memoria y atención.
• Superiores: Razonamiento, pensamiento, lenguaje y creatividad.

Percepción

La percepción es el proceso de integración de estímulos que permite interpretar el entorno y dotarlo de significado.

Atención

La atención es la concentración de la mente en un estímulo o tarea, siendo el primer paso para la percepción.

Tipos de Atención

• Sostenida: Capacidad de mantener la atención en una tarea o explicación durante un periodo prolongado.
• Selectiva: Habilidad para enfocar la atención en un estímulo específico, ignorando otros distractores.
• Dividida:

Mecanismos de Refuerzo y Castigo

Estos conceptos describen cómo las consecuencias de una conducta afectan la probabilidad de que esta se repita.

• Refuerzo Positivo

  Se produce cuando existe una contingencia positiva entre una respuesta y la aparición de un estímulo agradable. Al aplicar un refuerzo positivo de forma contingente a la emisión de una conducta, esta se ve reforzada, lo que aumenta la probabilidad de que el sujeto la repita en el futuro.

• Castigo Positivo

  Ocurre cuando existe una contingencia positiva entre una respuesta y la aparición de un estímulo desagradable o aversivo. Si no se ejecuta la respuesta, el estímulo aversivo no aparece. Esta relación positiva, en lugar de aumentar la probabilidad de la respuesta, la debilita. El

Principales Corrientes de la Psicología

Estructuralismo (Wilhelm Wundt)

Se centra en la estructura de la mente, analizando los elementos básicos de la experiencia consciente (sensaciones, sentimientos). Sostiene que este análisis solo es posible en el ser humano y mide la relación entre estímulos físicos y sensaciones.

• Método: Introspección.

Funcionalismo (William James)

Estudia la función de los procesos mentales en la adaptación del ser humano al entorno, sin centrarse en la estructura de la mente.

• Método: Tests y cuestionarios.

Conductismo (John B. Watson e Iván Pávlov)

Se enfoca en el estudio de la conducta observable como respuesta a estímulos ambientales, excluyendo el análisis de la conciencia.

• Método: Métodos experimentales.

Alteraciones en el Desarrollo Motriz

Se distinguen varios tipos de alteraciones motoras dependiendo de las causas que las producen. Estas alteraciones se clasifican principalmente según su origen:

• Causas nerviosas: Incluyen la espina bífida y la parálisis cerebral.
• Causas osteomusculares: Se refieren a las distrofias musculares.

Espina Bífida

La espina bífida es un defecto congénito del tubo neural que se caracteriza porque no se produce el cierre completo de los arcos posteriores de las vértebras. Debido a esta desprotección de la médula, aparecen lesiones de forma permanente e irreversible. La lesión puede presentarse en cualquier parte de la columna vertebral.

Dependiendo de la altura de la afección, las complicaciones varían, desde... Continuar leyendo "Fundamentos de la Psicomotricidad Dirigida y Alteraciones del Desarrollo Motor" »

1. Nociones Básicas sobre los Estereotipos

Definición: Los estereotipos son esquemas cognitivos que contienen creencias sobre los atributos personales, como rasgos físicos, de personalidad y roles, que caracterizan a los miembros de un grupo.

Connotación:

• Pueden implicar evaluaciones positivas, negativas o neutras.
• Tienen un carácter compartido, aunque no todos los individuos los aceptan en la misma medida.

2. Formación y Mantenimiento de los Estereotipos

• Aprendizaje por socialización: Se adquieren a través de la familia, la escuela y los medios de comunicación.
• Proceso básico de categorización social:
  • Acentúa las similitudes dentro del grupo y las diferencias entre grupos.
  • La rigidez se mantiene mediante la creación de subtipos.
• Relación

El Dualismo de Propiedades

El dualismo de propiedades sostiene que existe una única sustancia, pero que esta sustancia tiene propiedades distintas. Por un lado, tendría propiedades físicas, que se corresponderían con las propiedades fisiológicas del cuerpo. Y por otro lado, tendría propiedades cognitivas o intelectuales, que se corresponderían con los estados y funciones de la mente humana.

Spinoza, frente al problema de la interacción que presenta cualquier forma de dualismo de sustancias, abandona el dualismo cartesiano en favor de una teoría que se conoce como teoría del aspecto dual. Las teorías del aspecto dual afirman que mente y cuerpo son aspectos distintos de una misma sustancia. Mente y cuerpo son atributos distintos de una... Continuar leyendo "Dualismo de Propiedades y Psicología Popular: Una Perspectiva Filosófica" »

Análisis de un Texto sobre Educación y Valores

Párrafo Concluyente y Enseñanza

Para finalizar, en el tercer y último párrafo podemos apreciar una oración concluyente de carácter denotativo, en el que se podría decir que el autor del texto nos pretende transmitir a través de esta una enseñanza: «Así se educa a un samurái. Así se educa a un guerrero. Si quiere un cuadro, que el mismo vaya a recogerlo.»

Cohesión Textual

Respecto a la **cohesión**, nos encontramos ante un texto perfectamente cohesionado tanto por procedimientos gramaticales como léxicos.

Hallamos diversos mecanismos de **cohesión gramatical**, como la deixis temporal «a los quince años…», y la deixis personal, con la utilización de pronombres personales para... Continuar leyendo "Forjando el Carácter a través del Esfuerzo y la Resiliencia" »

Instrumentos de Evaluación de la Autonomía Personal

1. Técnicas de Recogida de Información

• La entrevista: Charla con la persona usuaria, su cuidadora o un familiar cercano. Con esta técnica recogeremos información sobre el nivel de autonomía y la posibilidad de intervención en un programa. Es fundamental crear un ambiente de confianza y seguridad con la persona entrevistada. La entrevista se estructura en: un cuestionario y un guion.
• La observación: Consiste en observar el comportamiento del usuario. Debemos definir qué queremos registrar y, para anotar esta información, será necesario diseñar una hoja de registro.
• La autoobservación: Implica que la persona registre sus propias conductas y pensamientos. Inconvenientes:
  • Es difícil

Cualidades Esenciales del Periodista

Las cualidades son las actitudes del periodista hacia sí mismo y hacia el mundo. Sin ellas, nadie puede ser periodista. Algunas de ellas son innatas y otras adquiridas; el periodista nace y se hace. Sin estas actitudes, no se puede ejercer la profesión.

Estas incluyen:

• Curiosidad.
• Pasión por contar.
• Ilusión y escepticismo.
• Capacidad de contar (narrativa).
• Método y rigor, innovación y adaptación.

Compromisos Fundamentales del Periodista

Los compromisos son las acciones concretas que hacen de alguien un periodista. Sin ellas, no existe la práctica del periodismo. Muchas personas ostentan las cualidades, pero no son periodistas porque no han adquirido estos cinco compromisos, que son a la vez éticos, prácticos... Continuar leyendo "Principios y Habilidades: El Perfil Completo del Periodista y el Productor" »

Humanismo del Siglo XIX: Un Conjunto de Teorías

Se aplica sobre todo a un conjunto de teorías sociales y filosóficas, así como a tendencias culturales y científicas que se manifiestan en el siglo XIX. Estas corrientes afirman la centralidad del ser humano, autor de sí mismo y de su mundo, y fin de sí mismo. Mediante el ejercicio de su libertad y su trabajo, sin dependencia y en total autonomía, el ser humano “construye” la realidad en la que habita.

Principios Fundamentales

Antropocentrismo

El hombre es y debe ser el centro del mundo. Es considerado el ser más importante y digno de la realidad.

Salto Ontológico Frente a la Naturaleza

Existe una diferencia cualitativa entre el hombre y el resto de la naturaleza. Aunque el ser humano... Continuar leyendo "El Ser Humano en el Centro: Humanismo, Antropocentrismo y Psicoanálisis del Siglo XIX" »